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Tipo: Dissertação
Título: Discurso religioso e discurso escolar produzindo disciplina na escola: diálogos com saberes e práticas de professores
Título(s) alternativo(s): Discurso religioso y discurso escolar produciendo disciplina en la escuela: diálogos con saberes y prácticas de los profesores
Autor(es): Gularte, Giovanna Pinto
Resumo: O presente trabalho objetivou analisar o entrecruzamento dos discursos religioso na modernidade e escolar atual a respeito da temática disciplina. Procurou-se resquícios da disciplina instrumentada na modernidade, resquícios que, de acordo com os instrumentos aplicados (questionário e entrevistas) na Escola Municipal Helena Small junto à direção, professores, funcionários e alunos e também na pesquisa bibliográfica, que além de Weber, buscou-se em Foucault, Paulo Freire e outros importantes autores que abordam a temática acima mencionada, ficou evidente que ainda encontramos tais resquícios implícitos, velados nas práticas do silêncio , utilizada como medida disciplinar. Para embasar a presente dissertação buscou-se caracterizar a disciplina por meio de uma análise detalhada de algumas obras de Max Weber no que se refere ao discurso religioso; analisar o discurso escolar a respeito da temática da disciplina através dos escritos de Michel Foucault; listar os métodos disciplinares utilizando dados de autores contemporâneos; evidenciar os métodos disciplinares idealizados e praticados no discurso escolar atual utilizando os documentos estatutários de Regimento Interno Escolar, depoimentos e questionários aplicados a professores da Escola Municipal Helena Small; analisar textos de Paulo Freire que abordam a temática da disciplina, buscando as possibilidades de respostas quanto aos conflitos presenciados na escola.Não se pode deixar de enfatizar que, por meio do discurso do coletivo escolar, que fez parte do processo de investigação para este trabalho, evidenciou-se o grau de complexidade quanto à conclusão dos dados obtidos, que não se pode dar como esgotado, visto que o tema abordado é, atualmente, motivo de exaustivas discussões, principalmente por que envolve diretamente o núcleo familiar e por isso, tal temática merece ser tratada de forma objetiva e clara, mas sempre observando a delicadeza, a sutileza que tal assunto deve ser tratado. Tratar do tema disciplina requer muito diálogo com a escola, requer a quebra de muitos tabus criados ao longo de muitas décadas, requer a adequação do processo nsino/aprendizagem aos tempos atuais, e, fundamentalmente, exige dos docentes flexibilidade, paciência, atualizações constantes e disposição para o diálogo.
Abstract: Este estudio tuvo como objetivo examinar la imbricación del discurso religioso en la modernidad y escolar actual sobre el tema de disciplina. Se buscó resquicios de la disciplina instrumentada en la modernidad, resquicios que, de acuerdo con los instrumentos aplicados (cuestionarios y entrevistas) en la escuela Municipal Helena Small junto con la dirección, los profesores, el personal y los estudiantes y también en la investigación bibliográfica, que además de Weber, se buscó en Foucault, Paulo Freire y otros autores importantes que abordan la temática que se ha mencionado anteriormente, es evidente que incluso estos resquicios están implícitos, veladas en las prácticas "del silencio", utilizado como medida disciplinaria. Para fundamentar esta tesis se trató de caracterizar la disciplina a través de un análisis detallado de algunas de las obras de Max Weber en relación con el discurso religioso; analizando el discurso escolar sobre el tema de la disciplina a través de los escritos de Michel Foucault; listar los métodos disciplinarios a partir de datos de autores contemporáneos; evidenciar los métodos disciplinares idealizados y practicados en el discurso escolar actual, utilizando los documentos estatutarios del Regimiento Interno Escolar, las declaraciones y los cuestionarios aplicados a los profesores de la Escuela Municipal Helena Small; analizar los textos de Paulo Freire que aborden la temática de la disciplina, en busca de oportunidades para las respuestas a los conflictos presentados en la escuela. No se puede dejar de subrayar que, a través del discurso del colectivo escolar, que hizo parte de la investigación para este trabajo, se puso de manifiesto el grado de complejidad con respecto a los datos obtenidos, que no se puede dar como agotado, ya que el tema abordado es, actualmente, la causa de extensos debates, principalmente debido a que involucra directamente a la familia y, por lo tanto, tal cuestión merece ser tratada de manera objetiva y clara, pero siempre observando la delicadeza, la sutileza que este asunto debe tratado. Tratar del tema disciplina exige mucho diálogo con la escuela, requiere la ruptura de muchos tabúes creados durante muchos decenios, exige la adecuación de la enseñanza / aprendizaje de los actuales tiempos, y, sobre todo, pide a los profesores la flexibilidad, la paciencia, y actualizaciones constantes y disponible para el diálogo.
Palavras-chave: disciplina
discurso religioso
discurso escolar
práticas
saberes
disciplina
discurso religioso
discurso escolar
prácticas
saberes
CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Editor: Universidade Federal de Pelotas
Sigla da Instituição: UFPel
metadata.dc.publisher.department: Educação
metadata.dc.publisher.program: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: GULARTE, Giovanna Pinto. Discurso religioso y discurso escolar produciendo disciplina en la escuela: diálogos con saberes y prácticas de los profesores. 2009. 100 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2009.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: http://hdl.handle.net/123456789/1725
Data do documento: 6-Jul-2009
Aparece nas coleções:Pós-Graduação em Educação: Dissertações e Teses

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