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metadata.dc.type: masterThesis
Title: A importância da análise da paisagem para o ensino de geografia: os smartphones como uma ferramenta no processo de ensino-aprendizagem.
Other Titles: The importance of landscape analysis for teaching Geography: smartphones as a tool in the teaching-learning process
metadata.dc.creator: Furtado, Ires de Oliveira
metadata.dc.contributor.advisor1: Spironello, Rosangela Lurdes
metadata.dc.description.resumo: A presente pesquisa tem como objetivo geral investigar como a paisagem pode ser trabalhada em sala de aula através de fotografias produzidas pelos próprios alunos com as câmeras de seus celulares smartphones. Para isto, primeiramente houve uma revisão bibliográfica referente ao estudo da paisagem no ensino de Geografia, bem como sobre a utilização de Tecnologias Móveis e Sem Fio no processo de ensino-aprendizagem. Também foram aplicados questionários a uma turma de nono ano composta por vinte e quatro alunos com idades entre quatorze e dezessete anos de uma escola estadual de ensino fundamental da rede pública estadual de ensino, localizada na cidade de Pelotas/RS. Através das respostas obtidas nos questionários, foi possível averiguar que todos os alunos da turma possuíam celular com câmera integrada e acesso a internet, tanto por Wi-Fi como por redes móveis, esse fato possibilitou o planejamento de uma atividade que utilizou esses dois recursos disponibilizados em todos os aparelhos. Como o assunto para o trimestre, conforme a grade curricular da disciplina de Geografia, era o continente europeu, os alunos foram convidados a fotografarem elementos da paisagem, na cidade de Pelotas que apresentassem algum tipo de influências europeias, devido aos processos de colonização que aconteceram no município, no passado. Com isso, buscou-se analisar as diversas paisagens retratadas pelos alunos, destacando a importância deste tipo de atividade no processo de ensino-aprendizagem da Geografia em sala de aula, mostrando que os smartphones podem ser uma ferramenta didática importante no processo de construção do conhecimento geográfico. Foi possível perceber que a análise da paisagem da própria cidade em que os alunos vivem, pode contribuir na percepção que os mesmos têm sobre o mundo, bem como na aprendizagem dos conceitos geográficos, que normalmente parecem tão distantes da realidade, mas que estão presentes em quase todas as ações do cotidiano.
Abstract: This research aims to investigate how the landscape can be worked in the classroom through photographs produced by the students themselves with their mobile smartphone cameras. In order to do that, initially there was a literature review regarding the landscape study in the teaching of Geography, as well as on the use of Mobile and Wireless Technologies in the teaching-learning process. Also, questionnaires were applied to a ninth grade class composed of twenty-four students aged between fourteen and seventeen years old of a public elementary school, located at Pelotas/RS. Through the answers obtained in the questionnaires, it was possible to determine that the students in the class had cell phones with integrated camera and internet access, both through Wi-Fi and mobile networks. This fact enabled the planning of an activity which used these two features available on all devices. Because the subject for the trimester, according to the Geography curricular program, was the European continent, the students were invited to photograph landscape elements in the city of Pelotas that presented some type of European influences, due to the colonization processes that happened in the city, in the past. With that, the several landscapes portrayed by the students were analyzed, highlighting the importance of this kind of activity in the teaching and learning of geography in the classroom, showing that smartphones can be an important teaching tool in the construction process of geographical knowledge. It was possible to see that the analysis of the landscape of the city in which the students live can contribute to the perception they have about the world, as well as learning the geographical concepts that, usually, seem so far from reality, but are present in almost all daily actions
Keywords: Geografia
Estudo e ensino
Fotografia paisagística
Smartphones
Geography
Teaching-learning
Landscape
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal de Pelotas
metadata.dc.publisher.initials: UFPel
metadata.dc.publisher.department: Instituto de Ciências Humanas
metadata.dc.publisher.program: Programa de Pós-Graduação em Geografia
Citation: FURTADO, Ires de Oliveira. A importância da análise da paisagem para o ensino de geografia: os smartphones como uma ferramenta no processo de ensino-aprendizagem. 2015. 87 f. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Programa de Pós-Graduação em Geografia. Instituto de Ciências Humanas. Universidade Federal de Pelotas, 2015.
metadata.dc.rights: OpenAccess
URI: http://repositorio.ufpel.edu.br:8080/handle/prefix/3343
Issue Date: 7-Oct-2015
Appears in Collections:PPGeo: Dissertações e Teses

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