A educação do campo, a experiência literária e o direito à literatura em um território de lutas e desafios

Abstract

O presente trabalho parte de dois temas: a Educação do Campo e a leitura literária. Arroyo (2007) diz que o nosso sistema escolar é urbano e apesar de considerar um avanço a ênfase à educação como direito universal de todo cidadão, pondera que deve-se crescer no reconhecimento das especificidades e das diferenças, justificando a importância de uma educação pensada especificamente para os povos do campo. Neste ponto, Caldart (2009) afirma que a Educação do Campo pode ser compreendida como um processo de construção de um projeto de educação dos trabalhadores do campo, gestado do ponto de vista dos camponeses e da trajetória de luta de suas organizações, como o Movimento Sem Terra (MST) compreendendo o direito à educação para todos, seja formal ou não e representando a luta dos trabalhadores do campo pela educação, pela terra, pela Reforma Agrária, pelo direito ao trabalho, à cultura, à soberania alimentar e ao território, sendo a escola um objeto central das suas reflexões pedagógicas.