Professores iniciantes que ensinam matemática: participação em projetos na formação inicial

dc.creator	Aires, Camila Pinto
dc.creator	Oliveira, Ana Lucia Rodrigues de
dc.creator	Pozzobon, Marta Cristina Cezar
dc.date.accessioned	2024-09-04T09:51:24Z
dc.date.available	2024-09-04T09:51:24Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	AIRES, Camila Pinto; OLIVEIRA, Ana Lucia Rodrigues de; POZZOBON, Marta Cristina Cezar. Professores iniciantes que ensinam matemática: participação em projetos na formação inicial. In: CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 31., 2022, Pelotas. Anais... Pelotas, 2022.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/13974
dc.description.abstract	Este artigo considera as pesquisas a respeito da formação inicial de professores no âmbito da educação matemática, principalmente aqueles referentes ao professor iniciante que ensina Matemática, como de OLIVEIRA (2004), CARNEIRO e PASSOS (2010) e SANTINO, CIRÍACO e FAUSTINO (2021). Esta temática é abordada em um projeto de pesquisa desenvolvido na Universidade Federal de Pelotas (UFPel), em que discutimos sobre a constituição da docência do professor iniciante que ensina Matemática.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	UFPel	pt_BR
dc.rights	OpenAccess	pt_BR
dc.subject	Ensino de matemática	pt_BR
dc.subject	Formação de professores	pt_BR
dc.subject	Docência	pt_BR
dc.title	Professores iniciantes que ensinam matemática: participação em projetos na formação inicial	pt_BR
dc.type	conferenceObject	pt_BR
dc.rights.license	CC BY-NC-SA	pt_BR