| dc.creator | Radtke, Domitila Theil | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-24T20:28:24Z | |
| dc.date.available | 2024-09-24 | |
| dc.date.available | 2024-09-24T20:28:24Z | |
| dc.date.issued | 2017-03-17 | |
| dc.identifier.citation | RADTKE, Domitila Theil. Estudo do Meio: uma herança da geografia anarquista e da pedagogia libertária - contribuições de Francesc Ferrer i Guàrdia e Élisée Reclus. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Geografia, Instituto de Ciências Humanas, Universidade Federal de Pelotas - Pelotas/RS, 2017. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/14110 | |
| dc.description.abstract | El Estudio del Medio (EM) es una importante práctica pedagógica que potencia el desarrollo de la investigación en el proceso de enseñanza y el aprendizaje, a través de la mediación entre la teoría y la práctica, lo que contribuye significativamente a la criticidad y la emancipación del alumno. En este sentido, el presente trabajo tiene por objetivo investigar y analizar la contribución del Estudio del Medio, como una metodología de búsqueda pedagógica en la actualidad, para la Enseñanza de Geografía. Para esto, se presenta como meta reconocer el proceso de investigación involucrado en la EM; presentar las contribuciones e influencias temporales y teóricos que surgen del pensamiento ferreriano y reclusiano, con énfasis en la educación; comprender las bases del pensamiento pedagógico del EM, a través de las contribuciones de los pensadores anarquistas y pedagogía libertaria. Para alcanzar los objetivos, en el primer momento se propone a trabajar y presentar bases referenciales sobre la práctica del EM, donde se concibe actualmente la perspectiva interdisciplinar. Posteriormente, hace una profundización histórica y teórica sobre estas prácticas, con énfasis en las contribuciones de Francesc Ferrer i Guàrdia y Élisée Reclus, tanto a lo que dice respecto al anarquismo, educación y pedagogía libertaria, como a la enseñanza de Geografía a través del medio y en contacto por la naturaleza (Reclus). Se clasifica como una investigación cualitativa que se caracteriza por la búsqueda de la comprensión del problema de investigación, a través de hipótesis y de marcos teóricos que, al fin, presenta y analiza el levantamiento de colecciones de revistas científicas y tesis (maestría y doctorado) dirigidas a la investigación del EM en la actualidad y proponer preguntas de orientación que pueden guiar y/o contribuir al desarrollo de estas actividades por parte de los profesores de geografía, como práctica con potencialidades libertarias. | pt_BR |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal de Pelotas | pt_BR |
| dc.rights | OpenAccess | pt_BR |
| dc.subject | Estudo do meio | pt_BR |
| dc.subject | Ensino de geografia | pt_BR |
| dc.subject | Pedagogia libertária | pt_BR |
| dc.subject | Educação anarquista | pt_BR |
| dc.subject | Estudio del medio | pt_BR |
| dc.subject | Enseñanza de geografía | pt_BR |
| dc.subject | Pedagogía libertaria | pt_BR |
| dc.subject | Educación anarquista | pt_BR |
| dc.title | Estudo do meio : uma herança da geografia anarquista e da pedagogia libertária - contribuições de Francesc Ferrer i Guàrdia e Élisée Reclus / | pt_BR |
| dc.type | masterThesis | pt_BR |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/4684608927966078 | pt_BR |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/2974384756028670 | pt_BR |
| dc.description.resumo | O Estudo do Meio (EM) é uma importante prática pedagógica que potencializa o desenvolvimento da pesquisa no processo de ensino e aprendizagem, através da mediação entre teoria e prática, que contribui significativamente para a criticidade e emancipação do aluno. Neste sentido, a presente dissertação tem por objetivo investigar a contribuição do Estudo do Meio, enquanto uma metodologia de pesquisa pedagógica na atualidade, para o Ensino de Geografia para tanto apresenta como metas reconhecer o processo investigativo e de pesquisa envolvido no EM; apresentar as contribuições e influências temporais e teóricas advindas do pensamento ferreriano e reclusiano, com ênfase à educação; entender as bases do pensamento pedagógico do EM, através das contribuições dos pensadores anarquistas e da Pedagogia Libertária; e analisar a relevância do Estudo do Meio para o ensino de Geografia, enquanto prática de cunho libertário. Para o alcance dos objetivos, propõe-se num primeiro momento trabalhar e apresentar referenciais bases sobre a prática do EM, na qual se concebe atualmente a perspectiva interdisciplinar e, posteriormente, um aprofundamento histórico e teórico sobre estas práticas, com ênfase nas contribuições de Francesc Ferrer i Guàrdia e Élisée Reclus, tanto sobre anarquismo, educação e pedagogia libertária, quanto para o ensino de Geografia através do meio e em contato pela natureza (Reclus). Classifica-se em uma pesquisa qualitativa, caracterizada por buscar o entendimento da problemática de pesquisa, através de hipóteses e de referenciais teóricos que, por fim, apresenta e analisa o levantamento de periódicos, teses e dissertações sobre EM na atualidade em capítulo final, além de propor questões norteadoras que podem guiar e/ou contribuir para o desenvolvimento dessas atividades pelos docentes de Geografia, enquanto prática de potencialidades libertárias. O Estudo do Meio (EM) é uma importante prática pedagógica que potencializa o desenvolvimento da pesquisa no processo de ensino e aprendizagem, através da mediação entre teoria e prática, que contribui significativamente para a criticidade e emancipação do aluno. Neste sentido, a presente dissertação tem por objetivo investigar a contribuição do Estudo do Meio, enquanto uma metodologia de pesquisa pedagógica na atualidade, para o Ensino de Geografia para tanto apresenta como metas reconhecer o processo investigativo e de pesquisa envolvido no EM; apresentar as contribuições e influências temporais e teóricas advindas do pensamento ferreriano e reclusiano, com ênfase à educação; entender as bases do pensamento pedagógico do EM, através das contribuições dos pensadores anarquistas e da Pedagogia Libertária; e analisar a relevância do Estudo do Meio para o ensino de Geografia, enquanto prática de cunho libertário. Para o alcance dos objetivos, propõe-se num primeiro momento trabalhar e apresentar referenciais bases sobre a prática do EM, na qual se concebe atualmente a perspectiva interdisciplinar e, posteriormente, um aprofundamento histórico e teórico sobre estas práticas, com ênfase nas contribuições de Francesc Ferrer i Guàrdia e Élisée Reclus, tanto sobre anarquismo, educação e pedagogia libertária, quanto para o ensino de Geografia através do meio e em contato pela natureza (Reclus). Classifica-se em uma pesquisa qualitativa, caracterizada por buscar o entendimento da problemática de pesquisa, através de hipóteses e de referenciais teóricos que, por fim, apresenta e analisa o levantamento de periódicos, teses e dissertações sobre EM na atualidade em capítulo final, além de propor questões norteadoras que podem guiar e/ou contribuir para o desenvolvimento dessas atividades pelos docentes de Geografia, enquanto prática de potencialidades libertárias. | pt_BR |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Geografia | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFPel | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.rights.license | CC BY-NC-SA | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1 | Dias, Liz Cristiane | |
| dc.subject.cnpq1 | GEOGRAFIA | pt_BR |
