Uma reflexão filosófica sobre os aspectos éticos relacionados ao aprendizado e suas crenças segundo Bertrand Russel

Abstract

O presente texto tem como objetivo analisar como Bertrand Russel (1872-1970) entende uma educação ética e sem crenças limitantes. No texto pretendemos examinar e refletir sobre como nossas crenças limitantes podem ser uma barreira no processo docente. Russel, que trabalhou com a lógica e a filosofia analítica, também refletiu sobre aspectos morais ligados à educação. No texto "As funções de um professor“, publicado em meados de 1930 e 1940, o filósofo aborda a necessidade do sentimento de independência intelectual que por influência do estado não existia já para a época. Russel deixa claro a importância de não sermos meros propagandistas e sim “genuínos professores” sobrevivendo nos livros mais do que na carne, tal qual Sócrates que morreu envenenado defendendo seus ideais e como Platão que foi aprisionado.