IV Ciclo de debates: reflexões sobre a educação infantil

Abstract

Uma das especificidades do curso de Licenciatura em Pedagogia é a habilitação dos sujeitos para o trabalho com/na Educação Infantil. No entanto, estudos recentes (Garcia, 2019; Diniz-Pereira, 2024) apontam que tanto na graduação quanto na pós-graduação, essa área tem recebido pouca atenção, resultando em formações superficiais e na preparação de profissionais cujo foco é atender demandas mercadológicas, e não a atuação na primeira infância. Diante desse cenário, o presente trabalho tem como objetivo tensionar os espaços-tempos da Educação Infantil no ensino superior, refletindo sobre sua visibilidade e importância. Aliando-se ao objetivo da pesquisa, a problemática questiona a relevância de eventos voltados exclusivamente para Educação Infantil em um cenário acadêmico que carece de discussões desse cunho em todos os âmbitos. Para tanto, toma-se como base os trabalhos e as discussões ocorridas no IV Ciclo de Debates e I Seminário Internacional Infâncias e Formação Docente: práticas não-hegemônicas na Educação Infantil, bem como revisões bibliográficas da área de educação e formação docente, buscando uma visão mais abrangente sobre o tema.