O programa Escola em Tempo Integral no contexto do neoliberalismo

Abstract

Este trabalho objetiva apresentar um recorte dos resultados recentes de uma pesquisa que se propõe a analisar o Programa Escola em Tempo Integral, lançado pelo Governo Federal em 2023. O estudo busca compreender e analisar o programa no contexto das políticas educacionais brasileiras e, em especial, frente à ascensão do neoliberalismo. Para tanto, a investigação combina diferentes abordagens metodológicas que convergem para uma compreensão crítica do programa. A análise parte da historicidade da Educação Integral no Brasil, revisitando experiências como o Programa Mais Educação (2007) e o Novo Mais Educação (2016), iniciativas que, apesar de buscarem ampliar a jornada escolar, evidenciaram as contradições e desafios inerentes ao desenvolvimento de políticas educacionais nesse âmbito. A intensificação da precarização do ensino público, materializada na ausência de infraestrutura, formação e recursos adequados (Santos, 2022), suscita questionamentos sobre a efetividade de tais programas e sobre as complexas relações entre o contexto de influências políticas e econômicas e a realidade educacional da classe trabalhadora.