Distância transacional no ensino de língua inglesa a distância

Abstract

Este estudo qualitativo apresenta dados preliminares sobre a percepção da distância transacional em um curso de compreensão leitora e oral em língua inglesa a distância, com foco em um módulo construído com base em metodologias tradicionais de ensino. A investigação visa entender como os componentes da distância transacional se manifestaram neste contexto e impactam a experiência dos alunos.