Categorias da gramática na construção do conhecimento fonológico na Aquisição da Linguagem: o caso de consoantes obstruintes

Abstract

O foco do artigo está na criação de categorias da gramática como parte da construção do conhecimento fonológico no processo de aquisição da linguagem. Trata-se da construção de categorias segmentais, particularmente de consoantes obstruintes, na aquisição fonológica de crianças falantes nativas do português do Brasil, dando-se atenção especial à ocupação dos espaços fonológicos lacunares na classe de segmentos obstruintes, como parte do processo gradual de construção do inventário segmental. Na observação do diferente comportamento entre plosivas e fricativas, indo-se além dos dados da aquisição fonológica, trazem-se exemplos de inventários fonológicos de diferentes sistemas linguísticos. No exame da passagem do continuum dos sons ao status de categorias da gramática fonológica na aquisição, considera-se a interação entre a compreensão e a produção linguísticas e entre a fonética e a fonologia. Na análise, tem-se o suporte teórico em traços distintivos e no Modelo Bidirecional de Processamento de L1, proposto por Boersma (1998, 2000, 2007, 2011) e Boersma & Hamann (2009).