O glide [w] nas escritas iniciais: ortografia e fonologia

Abstract

Este trabalho descreve e analisa a grafia das formas fonológicas /u/ e /l/ em posição pós-vocálica, com foco nos erros (orto)gráficos de ditongos fonológicos, morfológicos e derivados de /l/. Os dados deste estudo foram extraídos do Banco de Textos de Aquisição da Linguagem Escrita (BATALE) e foram produzidos por alunos do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental. Os resultados mostram que as diferenças entre os ditongos, observáveis na relação entre os níveis fonológico, fonético e ortográfico, repercutem nas grafias produzidas pelas crianças. A maior incidência de erros foi observada nas grafias dos ditongos derivados de /l/, o que contribui para a discussão referente às representações fonológicas construídas pelas crianças relativamente a esta estrutura. Também sugere, com o apoio dos dados de desenvolvimento fonológico, que a rima VL postulada para a gramática adulta parece ter estatuto VV na fonologia das crianças, sendo passível de reestruturação a partir da consolidação da escrita ortográfica. Os resultados referentes ao ditongo morfológico mostram efeito da fala, especialmente para verbos de primeira conjugação, e também a entrada da informação ortográfica, por meio de dados de supergeneralização. Já os ditongos fonológicos são aqueles com grafias mais estáveis graças à correspondência fonologia-ortografia.