A apreciação musical do choro como uma experiência de ensino-aprendizagem na iniciação musical

Abstract

A proposta da pesquisa tem relação diretamente com os conceitos de oralidade e ensino de música e apreciação musical na iniciação musical considerando os contextos formais e não-formais como escolas, cursos, rodas de choro e professores particulares. Pretende-se relacionar estes conceitos e trazer ao foco as colaborações destes contextos de ensino, suas abordagens e a intersecções destes saberes, que envolve a cultura popular. Este artigo propõe apresentar um ensaio reflexivo sobre estes assuntos, a partir da perspectiva de professores e músicos instrumentistas do gênero choro, através das entrevistas realizadas com estes profissionais em conjunto com a leitura de textos acadêmicos. A partir das respectivas respostas e experiências vivenciadas, procuramos fazer uma reflexão, propondo uma interlocução entre os conceitos apresentados pelos autores citados neste trabalho e os textos exemplificados, narrados pelos professores e músicos de choro, valorizando as suas experiências para o entendimento do aprendizado e ensino de música do gênero choro, e as possíveis aplicações para iniciação musical.