Questionando perspectivas hegemônicas com as ações educativas da exposição “A terra fala: histórias e narrativas indígenas para um mundo sem crise”

Abstract

Segundo Paulo Freire (1989, p. 9), “...a leitura do mundo precede a leitura da palavra”. Nesse sentido, a Arqueologia, uma ciência histórica que tem por objeto de estudo primário a materialidade das relações sociais, oferece meios únicos para "ler" e interpretar o “mundo” do investigador e, numa dimensão dialética, também a dos investigados, sociedades do passado e do presente (FUNARI, 2010). No que se refere ao seu potencial pedagógico, esta ciência não apenas amplia nossa compreensão da diversidade cultural e das transformações históricas, mas também contribui para formar cidadãos críticos, conscientes do seu patrimônio e da história coletiva (FUNARI; FUNARI, 2006).