Roteiros poéticos como possibilidade de prática artístico educativa para o ensino da arte na educação infantil

Abstract

Esta proposta parte de um tipo de pesquisa baseada na própria prática e foi desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID/CAPES/UFPel no núcleo Artes Visuais 2, no segundo semestre de 2023 e também envolveu crianças que frequentam turmas de maternal e pré-escolar da Escola Municipal de Educação Infantil José Lins do Rego sob supervisão da Professora de Arte da escola. A proposta de roteiros poéticos foi criada com base nas discussões de Loponte e Coutinho (2015), que analisam as implicações pedagógicas das produções artísticas visuais que envolviam os feminismos nas práticas contemporâneas de ensino da arte. As autoras argumentam que essas produções promovem uma nova sensibilidade em direção à emancipação e igualdade social, mas para isso, é necessário romper com os clichês pedagógicos. Assim, a produção de artistas vinculadas ao feminismo é vista como uma forma de repensar as relações com a arte, levando em consideração a materialidade e os temas das obras. Diante disso, passamos a trabalhar em roteiros que pudessem provocar rupturas em nossas ações enquanto docentes em formação em um curso de Artes Visuais Licenciatura.