O som da ciência: podcast “Podtransferir” como ferramenta de ensino e divulgação científica

Abstract

Este trabalho teve como objetivo analisar as contribuições formativas de graduandos envolvidos na criação do podcast “PodTransferir” como ferramenta de divulgação científica, destacando seu potencial para promover práticas pedagógicas inovadoras e engajadoras. Desenvolvido no âmbito do programa “Química em Ação” da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), o podcast aborda temas como sustentabilidade e mulheres na ciência, integrando Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) ao ensino. A metodologia qualitativa incluiu entrevistas estruturadas com oito participantes, cujas respostas foram analisadas por meio da Análise de Conteúdo de Bardin (2011). Os resultados destacam o desenvolvimento de habilidades interdisciplinares, comunicativas e de trabalho em equipe entre os graduandos, além da aproximação entre ciência e sociedade por meio de linguagem acessível. O estudo revelou que o “PodTransferir” não apenas facilitou a compreensão de conceitos abstratos da Química, mas também inspirou novas perspectivas profissionais e acadêmicas, reforçando a importância da divulgação científica na educação contemporânea. Conclui-se que o podcast é uma ferramenta pedagógica que possibilita a promoção da aprendizagem ativa, engajamento social e formação crítica.