Formação docente e autorreflexão pela arte: práticas pedagógicas coletivas de si na escola

Abstract

Essa pesquisa surgiu dos questionamentos da investigadora, a partir de reflexões vivenciadas com um grupo de professores através da experimentação de práticas artísticas e pedagógicas em processos de formação continuada na escola. Através de pesquisa-ação promoveu a oxigenação e criação de espaços de experiência, de organização de processos de trabalho coletivo, reflexão e autoformação na escola. No presente texto apresenta-se a proposição de que as relações entre o saber de si e as vivências coletivas docentes possibilitam a reflexão sobre o ser docente.