O agir na urgência e o decidir na incerteza: entre métodos e tecnologias de representação gráfica

Abstract

As práticas pedagógicas referentes ao ensino-aprendizagem de representação gráfica têm passado, nas últimas quatro décadas, por um contínuo processo de questionamento, experimentações e revisões frente às possibilidades das tecnologias informáticas de representação e transformação da forma. No sentido de seguir construindo referenciais didáticos de apoio às estratégias para o desenvolvimento do raciocínio espacial, este trabalho relata um processo de experimentação de estratégias didáticas que abarcam diferentes recursos, junto aos alunos de primeiro semestre de Arquitetura e Urbanismo, na disciplina de Geometria Gráfica Digital II. Entre as estratégias adotadas, relata-se a experiência de inserção do conceito de desenho paramétrico na disciplina que abarca o estudo da linguagem de representação através dos métodos de projeção cotada e bi projetivo Mongeano. Os resultados referem-se ao registro das reflexões construídas durante três semestres.