Matos, Valesca Lêdo

dc.creator	Matos, Valesca Lêdo	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-05-08T13:32:15Z
dc.date.available	2019-05-06
dc.date.available	2019-05-08T13:32:15Z
dc.date.issued	2018-06-18
dc.identifier.citation	MATOS, Valesca Lêdo. “Causos” e listas de quem gosta de ensinar: possibilidades vinculares, de criação e afeto através da arte e do conversar. 2018. 150 f. Orientadora: Mirela Ribeiro Meira. Dissertação (Mestrado em Artes Visuais) - Universidade Federal de Pelotas. Pelotas, 2018.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/4431
dc.description.abstract	The present work was carried out with the Graduate Program in Visual Arts, Master, of the Arts Center of the Federal University of Pelotas, in Pelotas, RS. It transversalizes the importance of the ethical-aesthetic and artistic dimensions for the current production of knowledge, traversing teaching experiences and students in art, in the form of "causes". It discusses, therefore, binding possibilities of creation and affection through art and conversation, which, built on reflections, become pedagogical possibilities. Bet on art as experience, experience, reflection, affection, mediation, construction of knowledge and enabling the education of sensitivity. Research is qualitative, research-action type, and approaches methods such as (auto) biographical narratives, self-writing and A / R / Tography. One of the objectives of the research is to think about teacher and student training in classroom contexts, which are reflected in the lives of those involved. In this context, the writing about stories I experience as an art teacher, in the form of "causos", seeks a reflection on these situations occurred in the classroom, in different schools and sociocultural and temporal realities, in the direction of what happens in the relationship everyday life of coexistence between teachers and students. Michel Foucault, Michel Maffesoli, Humberto Maturana, and João-Francisco Duarte Junior, among others, are among the authors I have supported theoretically. In the work, I related art, life and affection, reporting, in the "causes", not only what flowed from the processes, experiments and individual or collective investigations in the classroom, but also what reverberated from them, and how much this -moved or trans-formed the lives of those involved, whether in their ways of living or in their ways of relating to the world.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Pelotas	pt_BR
dc.rights	OpenAccess	pt_BR
dc.subject	Artes	pt_BR
dc.subject	Artes - Estudo e ensino	pt_BR
dc.subject	Causos	pt_BR
dc.subject	Narrativas docentes	pt_BR
dc.subject	Conversar	pt_BR
dc.subject	Arts	pt_BR
dc.subject	Arts - Study and teaching	pt_BR
dc.subject	Causes	pt_BR
dc.subject	Educational narratives	pt_BR
dc.subject	Talk	pt_BR
dc.title	"Causos” e listas de quem gosta de ensinar: possibilidades vinculares, de criação e afeto através da arte e do conversar.	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.authorID		pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/4831504687679448	pt_BR
dc.contributor.advisorID		pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/8723044102341159	pt_BR
dc.description.resumo	O presente trabalho foi realizado junto ao Programa de Pós Graduação em Artes Visuais, Mestrado, do Centro de Artes da Universidade Federal de Pelotas, em Pelotas, RS. Transversaliza a importância das dimensões ético-estética e artística para a produção atual de saberes, percorrendo experiências docentes e discentes em arte, na forma de “causos”. Discorre, assim, sobre possibilidades vinculares, de criação e afeto através da arte e do conversar que, construídas em reflexões, convertem-se em possibilidades pedagógicas. Aposta na arte como vivência, experiência, reflexão, afeto, mediação, construção de saberes e possibilitadora da educação da sensibilidade. A investigação é qualitativa, do tipo pesquisa-ação, e aproxima métodos como as narrativas (auto) biográficas, a escrita de si e a A/R/Tografia. Um dos objetivos da pesquisa é pensar a formação docente e discente em contextos de sala de aula, que se refletem nas vidas dos envolvidos. Nesse contexto, a escrita sobre histórias por mim vivenciadas enquanto professora de arte, em forma de “causos”, busca uma reflexão sobre essas situações ocorridas em sala de aula, em diferentes escolas e realidades socioculturais e temporais, na direção do que acontece na relação cotidiana de convivência entre professores e alunos. Entre os autores nos quais me apoiei teoricamente figuram Michel Foucault, Michel Maffesoli, Humberto Maturana, e João-Francisco Duarte Junior, dentre outros. No trabalho, relacionei arte, vida e afeto, relatando, nos “causos”, não só o que brotava dos processos, experiências e investigações individuais ou coletivos em sala de aula, mas também o que reverberou a partir deles, e o quanto isso co-moveu ou trans-formou a vida dos envolvidos, seja em suas maneiras de viver seja em seus modos de se relacionar com o mundo.	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Artes	pt_BR
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFPel	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.relation.references	MATOS, Valesca Lêdo. “Causos” e listas de quem gosta de ensinar: possibilidades vinculares, de criação e afeto através da arte e do conversar. 2018. 150 f. Orientadora: Mirela Ribeiro Meira. Dissertação (Mestrado em Artes Visuais) - Universidade Federal de Pelotas. Pelotas, 2018.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Meira, Mirela Ribeiro	pt_BR