Gênero e educação física em escolas federais de ensino médio da cidade de Pelotas-RS

Abstract

El presente estudio tuvo el objetivo de analizar cómo se expresan las desigualdades de género en las clases de Educación Física de las Escuelas de Enseñanza Media de la ciudad de Pelotas-RS. Se justifica la elección del tema en función de la necesidad de ampliar la discusión acerca de las cuestiones de género dentro del ambiente escolar, de modo que todos los sujetos que pertenecen a ese ambiente sean vistos como iguales y que el combate a las opresiones sea prioridad dentro de la escuela, principalmente en las clases de educación física. La investigación fue realizada en Escuelas Federales de la ciudad de Pelotas-RS, teniendo como sujetos participantes los coordinadores de la educación física y los profesores responsables de la asignatura de Educación Física. El abordaje fue cualitativo y el procedimiento metodológico utilizado de carácter exploratorio/descriptivo, teniendo la entrevista semiestructurada como instrumento de recolección de datos. Por fin, se hizo el análisis de modo que los datos recolectados fueran destacados y organizados por puntos relevantes y ejes que necesitan ser considerados. Se puede concluir que la sociedad contemporánea, a pesar de todos los logros alcanzados hasta la fecha, sigue demostrando características de su base patriarcal, siendo extremadamente opresiva y discriminatoria con las mujeres. Desde una edad temprana, las niñas y los niños sufren el proceso de creación de identidad. Esto se debe a que buscan constantemente la alineación con los modelos considerados "normales" por la sociedad, lo que refuerza y castiga lo diferente de lo que se espera para cada género.