A inclusão educacional nas aulas de educação física do ensino médio da rede estadual do município do Rio Grande/RS através da perspectiva dos professores

Abstract

Ao final da realização do trabalho é possível compreender que por mais que existam inúmeros fatores que dificultam o trabalho dos docentes nas escolas para efetivar a inclusão, por mais que as políticas públicas existentes reflitam os movimentos da sociedade em diferentes tempos, na prática não há garantias da sua exequibilidade.