Transtorno do Espectro Autista: estratégias para a inserção e a permanência na Universidade Federal de Pelotas

Abstract

Indivíduos dentro do Transtorno do Espectro Autista podem apresentar dificuldades em relação à inserção no ensino superior, assim como na sua permanência no ambiente acadêmico. Com base nessas informações, este estudo visa investigar como é feita a inserção desses sujeitos na Universidade Federal de Pelotas (UFPel), bem como analisar os desafios encontrados por essas pessoas no ensino superior e abordagens eficazes que podem ser utilizadas para a permanência dos mesmos na universidade. Para isso, utilizou-se o uso do questionário como ferramenta metodológica. Essa técnica possibilitou compreender, de forma mais detalhada, as percepções dos indivíduos pertencentes à comunidade autista da Universidade Federal de Pelotas quanto à sua inserção na instituição e às condições de sua permanência, permitindo investigar os desafios que enfrentam e os fatores que podem contribuir para sua inclusão dentro da universidade.