Proposições artísticas de Vida-Arte-Educação: criação de roteiros como potência para vivenciar a arte como experiência
Resumo
Esta pesquisa foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação Mestrado em Artes da Universidade Federal de Pelotas (PPGArtes/UFPel), no âmbito da Linha de Pesquisa Educação em Artes e Processos de Formação Estética. O trabalho parte da questão: a criação de proposições artísticas no formato de roteiros inspirados no cotidiano, na direção do que propõe o artista Allan Karpow, pode gerar vivências de arte como experiência? A dissertação tem como objetivos apresentar como os roteiros das Activities, do artista Allan Kaprow destacam o cotidiano como potência criativa geradora de experiência; apontar literaturas especificas a partir do trabalho de Kaprow notando diferentes aspectos de proposições artísticas; analisar as Activities, a fim de compreender as proposições do artista relacionadas ao uso de roteiros e apontar experiências de desenvolvimento de proposições artísticas gerando uma conexão entre reflexões teóricas e as produções poéticas para serem utilizados em situações de aprendizagem em Artes. Alguns conceitos que compõe a base teórica deste estudo são: Allan Kaprow (1927–2006) com o estudo de Activities, Thaise Nardim, com o auxílio sobre a explanação sobre o artista; John Dewey (1859- 1952), em seu livro “Arte como experiência” definindo uma experiência estética através da arte; e alguns escritos secundários de autores contemporâneos que ajudaram no embasamento de proposições artísticas, como Alessandra Lucia Bochio, Andrea Hofstaetterp e Mônica Hoff Gonçalves.