Efeito do reforço teórico de anatomia na qualidade da escultura dental realizada por estudantes da pré-clínica
Date
2014-02-21Metadata
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O conhecimento da anatomia do dente tem grande importância na prática da Odontologia, principalmente na reabilitação oral. Para que os dentes possam preencher suas funções, torna-se necessário que a sua forma anatômica esteja correta, não causando nenhum prejuizo à oclusão dentária. Esta pesquisa tem como objetivos avaliar o conhecimento teórico e prático de anatomia dental adquirido por estudantes da Pré-Clínica, bem como comparar, após realização de um reforço didático-teórico de anatomia dental, a qualidade anatômica de restaurações realizadas por esses mesmos estudantes antes e depois da realização desse reforço. Para a avaliação do conhecimento teórico, foi utilizado um questionário com perguntas fechadas sobre anatomia dental. Para avaliação do efeito do reforço didático sobre as esculturas dentais, foram avaliados dois grupos de 15 estudantes da Pré-Clínica, sendo que um dos grupos receberá aulas de reforço sobre anatomia dental e o outro, não. A avaliação e a comparação entre os grupos foram feitas através de um escore pré-estabelecido. As restaurações foram realizadas em cera sobre dentes artificiais da P-Oclusal. De posse dos resultados experimentais do estudo, a comparação entre os escores obtidos nas esculturas para os dois grupos foi realizada através do teste ANOVA. O teste exato de Fisher foi utilizado para comparação das frequências de respostas corretas nos questionários. Para todas as análises foi considerado um α = 0,05. Foi utilizado o programa Stata 11 para a análise dos dados. A avaliação teórica não revelou nenhuma diferença significativa (média ± dp) entre G1 (8,51 ± 0,66) e G2 (8,62 ± 0,91) nas notas previamente obtidos para este estudo (p = 0,725). Na avaliação de escultura dental, todos os alunos do G1 demonstraram uma melhoria da qualidade das esculturas dentárias, e só no dente 42 não houve diferença significativa entre os grupos (p = 0,096). O aprimoramento teórico da anatomia dental promoveu uma melhora no desempenho dos alunos em escultura dental de todos os dentes, mas não resultou em melhoria dos conhecimentos teóricos sobre a anatomia dental