O acesso ao ensino superior e o SiSU: as implicações dos perfis dos estudantes no ingresso, na permanência e na qualidade da formação

Abstract

Las modificaciones en la universidad pública resultantes de la implantación del Sistema de Seleção Unificada (SISU) que abarca a los estudiantes, a los docentes, al ambiente y a la valoración de los conocimientos es la problemática en la cual se inserta este estudio. La cuestión de investigación que orienta las discusiones discurre sobre las implicaciones de los diversos perfiles de estudiantes asistidos por el actual sistema de admisión a la enseñanza superior, para la permanencia y la calidad en la formación de los estudiantes en un campus universitario en el Sur del Río Grande del Sur. Analizar si los distintos perfiles discentes incitan discusiones sobre el acceso a la enseñanza superior tras la implantación del SISU es el objetivo general. Las dimensiones del acceso – admisión, permanencia y calidad en la formación – abren la sustentación teórica que se desdobla en referencias como los Otros Sujetos, diversidad cultural, democratización del acceso, formación. Las estrategias investigativas están ancladas en el estudio de caso único con fuentes de pruebas recogidas a partir de registros en archivos y entrevistas formalizadas. El plan de análisis se da por entre dos ejes de interpretación: el campo de las determinaciones fundamentales y el nivel interpretativo. La interconexión entre las dimensiones del acceso demuestra que la permanencia de los estudiantes de diversos perfiles es motivada por el nivel de interacción que establecen tanto con la comunidad como con la academia y, sobre todo, con los docentes. Esa interacción es sostenida en la valoración de sus culturas, en los procesos de intercambios y en la actuación de los involucrados. Desde la superación de un modelo excluyente en dirección a las posibilidades de interacción con las cuales coexistan y coparticipen las diversas culturas – con sus características restrictas y con las nuevas representaciones construidas en el espacio/tiempo en que se dan – está el desafío aseverado a los sujetos implicados.