Ofélia: história de vida de uma educadora na construção da primeira escola ginasial, pública e estadual em Tianguá, Ceará

Abstract

The screen research aimed to recall the life story of a manager teacher who boosted the construction of the first state public school, junior high school, in the municipality of Tianguá, Ceará. The methodological procedures of this research fit into a qualitative perspective in the area of education studies, focusing on the Life Story of the managing teacher, called Ofélia. The research was based on studies by Louro (1997), Nóvoa (2007), Ricoeur (2007), Le Goff (2013), Hypolito (2020), among others. For a better understanding of the life of this teacher, a field research was carried out throughout the course of my doctorate. Therefore, interviews were conducted with contemporaries who had a relationship with the teacher. Research was carried out in public archives, such as the Municipality of Tianguá (CE), the city's 2nd Notary Office, the parish house of Santana, the José Evangelista de Vasconcelos memory house (CMJEV) and in private collections to, thus, collect documents and photographic records related to Professor Ofélia. Access to digital social networks, such as facebook and whatsapp, made it possible to identify and capture testimonials and speeches about this teacher with subjects in different parts of the world. The interviews took place in person, being recorded and transcribed, then organized and analyzed for a better understanding of the teacher's life trajectory in her specificities as an important subject for the history of her community. It should be noted that the crossing of the problem with the theoretical foundation and the collected data helped to form the corpus of this research, which ensured the research in terms of the importance and relevance of this thesis. In addition, it is worth noting the contribution of this woman to the field of education, expanding the understanding of the educational processes she performed in a productive way in activities beyond teaching, in social actions, beyond the school, in defense of the feminine space in a time when that the woman was seen as supporting. Ofélia appears as the protagonist of an era, and this study writes in the annals of history the life of the managing teacher, Ofélia, and her trajectory between the 1930s and 1980s.

La investigación de pantalla tuvo como objetivo recordar la historia de vida de un maestro gerente que impulsó la construcción de la primera escuela pública estatal, la escuela secundaria, en el municipio de Tianguá, Ceará. Los procedimientos metodológicos de esta investigación se inscriben en una perspectiva cualitativa en el área de estudios de educación, centrándose en la Historia de Vida de la docente gestora, llamada Ofélia. La investigación se basó en estudios de Louro (1997), Nóvoa (2007), Ricoeur (2007), Le Goff (2013), Hypolito (2020), entre otros. Para una mejor comprensión de la vida de este docente, se realizó una investigación de campo a lo largo de mi doctorado. Por lo tanto, se realizaron entrevistas con contemporáneos que tenían una relación con el maestro. Se realizó una investigación en archivos públicos, como el del Municipio de Tianguá (CE), la Notaría 2 de la ciudad, la casa parroquial de Santana, la casa de la memoria José Evangelista de Vasconcelos (CMJEV) y en colecciones privadas para, así, recopilar documentos y registros fotográficos relacionados con la profesora Ofelia. El acceso a las redes sociales digitales, como facebook y whatsapp, permitió identificar y capturar testimonios y discursos sobre este maestro con sujetos en diferentes partes del mundo. Las entrevistas fueron presenciales, siendo grabadas y transcritas, luego organizadas y analizadas para una mejor comprensión de la trayectoria de vida de la docente en sus especificidades como sujeto importante para la historia de su comunidad. Cabe señalar que el cruce del problema con la fundamentación teórica y los datos recolectados ayudaron a conformar el corpus de esta investigación, lo que garantizó la investigación en cuanto a la importancia y pertinencia de esta tesis. Además, cabe destacar el aporte de esta mujer al campo de la educación, ampliando la comprensión de los procesos educativos que ella realizó de manera productiva en actividades más allá de la docencia, en acciones sociales, más allá de la escuela, en defensa del espacio femenino. en una época en que la mujer era vista como un apoyo. Ofélia aparece como protagonista de una época, y este estudio escribe en los anales de la historia la vida de la maestra gestora, Ofélia, y su trayectoria entre las décadas de 1930 y 1980.