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dc.creatorNetto, Livian Lino
dc.date.accessioned2024-05-03T03:21:33Z
dc.date.available2024-05-03T03:21:33Z
dc.date.issued2023-08-30
dc.identifier.citationNETTO, Livian Lino. Tese-crônica: uma prática de imaginação e escrita feminista latino-americana. 2023. 103f. Tese (Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal de Pelotas. Pelotas, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttp://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/12898
dc.description.abstractThis thesis is built on a writing exercise, which intended to be decolonial and feminist. It presents chronicles, often considered a minor genre, with the intention of narrating everyday life, getting closer to people's lives. To do this, it uses language that transgresses the academic canon. The text hybridizes literary genres as a method for constructing knowledge. It dialogues with references from women of color, racialized, lesbian, peripheral women who, through the gesture of writing, opened spaces for others to write. Mestiza and sentimental writing emphasizes experiences that imagine other ways of life. The text of the thesis is made from the movement of writing, capable of contributing to overcoming silence, as an act of epistemic disobedience, of feeling, thinking and hoping. It can open fissures in the colonial and dominant structures of the neoliberal world. The thesis was written between 2019 and 2023, when the world was facing the COVID-19 pandemic. Brazil was under the command of an irresponsible government that worsened the country's situation during this period. Thus, the writing exercise was permeated by anxieties from which it was necessary to create gaps of hope so as not to succumb to fatalism. To expand the idea of feminine writing, feminist writing is emphasized, highlighting the role of women in the fight against oppression and in the creation of new meanings, in which imagination as an action capable of hope and decolonization. Writing with gaps shows possibilities erased by unspoken words and untold stories, and thus can create opportunities for dialogue and collective construction.pt_BR
dc.description.abstractEsta tesis se construye a partir de un ejercicio de escritura, que pretendía ser decolonial y feminista. Presenta crónicas, muchas veces consideradas un género menor, con la intención de narrar la vida cotidiana, acercándose a la vida de las personas. Para ello utiliza un lenguaje que transgrede el canon académico. El texto hibrida géneros literarios como método de construcción de conocimiento. Dialoga con referentes de mujeres de color, racializadas, lesbianas, periféricas que, a través del gesto de escribir, abrieron espacios para que otras escribieran. La escritura mestiza y sentipensante enfatiza experiencias que imaginan otras formas de vida. El texto de la tesis se elabora a partir del movimiento de la escritura, capaz de contribuir a la superación del silencio, como acto de desobediencia epistémica, de sentir, pensar y esperar. Puede abrir fisuras en las estructuras coloniales y dominantes del mundo neoliberal. La tesis fue escrita entre 2019 y 2023, cuando el mundo enfrentaba la pandemia de COVID-19. Brasil estuvo bajo el mando de un gobierno irresponsable que empeoró la situación del país durante este período. Así, el ejercicio de la escritura estuvo permeado por inquietudes a partir de las cuales fue necesario crear lagunas de esperanza para no sucumbir al fatalismo. Para ampliar la idea de escritura femenina, se enfatiza la escritura feminista, destacando el papel de la mujer en la lucha contra la opresión y en la creación de nuevos significados, en la que se destaca la imaginación como acción capaz de esperanza y descolonización. Escribir con lagunas muestra posibilidades borradas por palabras no dichas e historias no contadas y, por lo tanto, puede crear oportunidades para el diálogo y la construcción colectiva.pt_BR
dc.description.sponsorshipSem bolsapt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Pelotaspt_BR
dc.rightsOpenAccesspt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectImaginaçãopt_BR
dc.subjectEscrita feministapt_BR
dc.subjectEscrita decolonialpt_BR
dc.subjectEducaciónpt_BR
dc.subjectImaginaciónpt_BR
dc.subjectEscritura feministapt_BR
dc.subjectEscritura decolonialpt_BR
dc.subjectEducationpt_BR
dc.subjectImaginationpt_BR
dc.subjectFeminist writingpt_BR
dc.subjectDecolonial writingpt_BR
dc.titleTese-crônica: uma prática de imaginação e escrita feminista latino-americanapt_BR
dc.title.alternativeTesis de crónica: una práctica de imaginación y escritura feminista latinoamericanapt_BR
dc.title.alternativeChronicle thesis: a practice of Latin American feminist imagination and writingpt_BR
dc.typedoctoralThesispt_BR
dc.description.resumoEsta tese se constrói a partir de um exercício de escrita, que pretendeu ser decolonial e feminista. Apresenta crônicas, frequentemente consideradas um gênero menor, com a intenção de narrar o cotidiano, se aproximando das vidas das pessoas. Para isso, utiliza uma linguagem que transgride ao cânone acadêmico. O texto hibridiza gêneros literários como um método para a construção do conhecimento. Dialoga com referências de mulheres de cor, racializadas, lésbicas, periféricas que, através do gesto da escrita, abriram espaços para que outras pudessem escrever. A escrita mestiza e sentipensante dá ênfase às experiências que imaginam outros modos de vida. O texto da tese é feito a partir do movimento da escrita, capaz de contribuir para a superação do silêncio, como ato de desobediência epistêmica, de sentipensar e esperançar. Pode abrir fissuras nas estruturas coloniais e dominantes do mundo neoliberal. A tese foi escrita entre os anos de 2019 e 2023, nos quais o mundo enfrentava a pandemia de COVID-19. O Brasil estava sob o comando de um governo irresponsável que agravou a situação do país durante esse período. Assim, o exercício de escrita foi atravessado pelas angústias das quais era necessário criar fendas de esperanças para não sucumbir ao fatalismo. Para ampliar a ideia de escrita feminina, a escrita feminista é enfatizada, destacando o papel de mulheres na luta contra a opressão e na criação de novos significados, em que a imaginação como ação capaz de esperançar e descolonizar. A escrita com brechas, mostra possibilidades apagadas pelas palavras não ditas e pelas histórias não contadas, e assim, podem criar oportunidades para diálogo e construção coletiva.pt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFPelpt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.rights.licenseCC BY-NC-SApt_BR
dc.contributor.advisor1Accorssi, Aline
dc.subject.cnpq1EDUCACAOpt_BR


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