Efeitos da ameaça sutil de estereótipo de gênero na aprendizagem de uma habilidade motora da dança em crianças: um estudo piloto

Abstract

Definida como um conjunto de processos relacionados com a prática ou experiência, que levam a mudanças relativamente permanentes na capacidade de executar uma habilidade (SCHMIDT; LEE, 2016), a Aprendizagem Motora tem voltado sua atenção na última década para os fatores sócio-cognitivo-afetivos que podem influenciar o desempenho e aprendizagem motora (WULF; LEWTHWAITE, 2016). Entre os diversos fatores motivacionais que podem afetar a aquisição de habilidades motoras, a ameaça de estereótipo tem sido um dos focos de investigação da aprendizagem motora.