Modelos educacionais e o ensino de Química

Abstract

No presente trabalho, foi realizada uma revisão da literatura. A seleção dos materiais que foram analisados ocorreu com base na busca de artigos com perspectivas histórica, filosófica e/ou epistemológica da Ciência na revista QNEsc através de uma análise qualitativa. A escolha desse periódico se justifica por entendermos como uma ferramenta essencial para o avanço da Ciência e da área de Ensino, uma vez que é através dele que muitos resultados, revisões e análises de pesquisas relevantes para o Ensino de Química são discutidas e divulgadas entre especialistas. A busca foi feita com artigos publicados nos últimos dez anos, dentre todas as seções da revista. Inicialmente foram selecionados vinte e quatro artigos, sendo que destes apenas sete (29%) apresentaram a presença de propostas de atividades ou análise de sua realização num contexto escolarizado e relacionado à ação em sala de aula (foco de interesse de mobilização das perspectivas pedagógicas). A análise desses textos buscou investigar como a HFEC é abordada em sala de aula, principalmente os textos que apresentam em sua discussão o desenvolvimento de atividades.