Análise da produção da Revista Brasileira de Educação Ambiental sobre a educação ambiental infantil

Abstract

Na faixa etária da Educação Infantil (EI) é o momento em que a criança está em constante desenvolvimento, assim estando aberta e receptiva a conhecimentos acerca da Educação Ambiental (EA) e obtendo o aprendizado para moldar seus valores como cidadã. Partindo disso, é imprescindível ser contemplados sobre assuntos e atividades de cunho ambiental (GRZEBIELUKA et. al, 2014; ALVES et. al, 2016). Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no Capítulo 3, é contemplado sobre a EI, no qual possui como uma das sínteses de aprendizagem “Interagir com o meio ambiente e com fenômenos naturais ou artificiais, demonstrando curiosidade e cuidado com relação a eles”, esse constando no campo de experiências “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações” (BRASIL, 2018). O objetivo do presente estudo é evidenciar o quanto foi produzido acerca da educação ambiental infantil na Revista Brasileira de Educação Ambiental e quais assuntos os estudos abrangem.