O ensino da literatura moçambicana no Brasil: trajetória dos estudos e análise da fortuna crítica presente nos planos de curso da graduação em Letras

Abstract

The main purpose of the present study is to research the theory used to teach African literature in Brazilian universities. To this end, a corpus of ten collections composed of texts by different authors was used to delineate which institutions are present in the discussions and publications about the theme. Reaching the setof ten universities, through their protagonism in the field of theorization, we analyzed the Literature courses and the program of the disciplines that deal with the Literature of the FIVE, that is, the literature produced by Angola, Cape Verde, Guinea-Bissau, Mozambique, and São Tomé and Príncipe. Since most of the African theorists were not mentioned in the theoretical corpus, the proposal was to gather a brief critical fortune and suggest authors who could become references in this field of study. It also traced an overview of how the theorizing about African literature began in Portugal, how the studies were established in Brazil − and its universities − and that African intellectuality is consolidated and deserves to be highlighted in the theoretical universe. To this end, the Mozambican literary system was used as a reference, seeking, based on it and on its historiography, to demonstrate the links between subject, history and literature, delineating from the emergence of the first names that would initiate the formation of this literary system to the present day, reinforcing the idea that systems that are born so strongly influenced by the desire for identity and belonging require a similar theoretical representation.

El objetivo principal de este estudio es investigar la teoría utilizada para enseñar literatura africana em las universidades brasileñas. Para ello, se utilizo un corpus de diez colecciones compuestas por textos de distintos autores para delimitar cuáles son lãs instituciones más presentes em lãs discusiones y publicaciones sobre el tema. Alcanzando al conjunto de diez universidades, por su protagonismo em el campo de la teorización, se analizaron los cursos de literatura y los programas de lãs asignaturas que tratan de la literatura de los CINCO, es decir, la literatura producida por Angola, Cabo Verde, Guinea Bissau, Mozambique y Santo Tomé y Príncipe. Tras constatar que los teóricos africanos quedaban mayoritariamente al margen del corpus teórico, se propuso elaborar una breve fortuna crítica, sugiriendo autores que pudieran convertirse em referencia en este campo de estudio. También se trazó un panorama de cómo se inició la teorización sobre la literatura africana en Portugal, cómo se establecieron los estúdios en Brasil - y en sus universidades - y cómo la intelectualidad africana está consolidada y merece ser destacada em el universo teórico.Para ello, se tomó como referencia el sistema literário mozambiqueño, buscando, a partir de él y de su historiografía, demostrar los vínculos entre sujeto, historia y literatura, trazando desde el surgimiento de los primeros nombres que iniciarían la formación de este sistema literario hasta la actualidad, reforzando la idea de que sistemas que nacen tan fuertemente influenciados por el deseo de identidad y pertenencia requieren una representación teórica similar.