As contribuições da educação musical para a inclusão de estudantes com autismo no contexto escolar: uma revisão integrativa
Resumo
O objetivo geral deste estudo foi analisar as contribuições da educação musical para a inclusão de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) no contexto escolar. Através de uma revisão integrativa, estudos nacionais e internacionais foram analisados sobre o que tem sido produzido e quais as contribuições sobre educação musical, autismo e inclusão quanto a estratégias de condução das aulas de música para atender as necessidades educacionais desse público. As buscas por estudos foram realizadas em bases de dados digitais, como Capes, Scielo, ABEM, ANPPOM e Google Acadêmico, com as seguintes palavras-chave: educação musical, autismo e inclusão, em português e inglês. Foram encontrados quatro artigos internacionais revisados por pares e 16 pesquisas nacionais. A revisão aponta exíguos estudos e pesquisas sobre a tríade educação musical, autismo e inclusão. Percebe-se que a escassez de estudos, tanto nacionais quanto internacionais, sobre as contribuições da educação musical na inclusão de crianças com autismo no contexto escolar contribui para a limitação de estratégias de ensino e inserção com qualidade para o aluno com TEA. Possíveis estratégias de adaptação para o ensino das aulas de música para incluir alunos com autismo são apresentadas e discutidas. A pesquisa evidencia achados anteriores e aponta para a necessidade de pesquisas futuras sobre o assunto, realizando estudos que demonstrem a eficácia e a viabilidade das estratégias sugeridas, apontando para práticas baseadas em evidências.