Avaliação de escores de risco poligênico treinados em habilidades cognitivas no quoeficiente de inteligência (QI) durante a infância: dados da coorte de nascimentos de 2004 (Pelotas-Brasil)

Abstract

A inteligência - a capacidade de aprender, raciocinar e resolver problemas - está na vanguarda da pesquisa genética comportamental. (DEARY; SPINATH; BA- TES, 2006; GOTTFREDSON, 1997). Usualmente, a inteligência geral é avaliada como um coeficiente (QI), que pode avaliar diversas habilidades cognitivas, usan- do diferentes instrumentos, adequados a cada faixa etária (BOUCHARD; BRODY; LOEHLIN, 1996). Sabe-se que tanto fatores ambientais como genéticos são im portantes para a formação da inteligência. Estudos moleculares e de associação ampla do genoma (GWAS), conduzidos majoritariamente em adultos de ancestralidade europeia, mostraram que a inteligência geral é uma característica altamen- te poligênica, com contribuição de milhares de variantes genéticas de pequeno efeito, com destaque para genes com funções neuronais, incluindo função sináptica e plasticidade, interações celulares e metabolismo energético (LEE et al.,2018; SAVAGE et al., 2018). Dada a característica multifatorial do QI, escores poligênicos (PGS) são úteis por agregarem pequenos efeitos para a predição detraços em amostras independentes. Escore poligênico para inteligência, desempenho cognitivo, bem como escore de esempenho educacional explicam umaconsiderável porcentagem de variação na inteligência geral em adultos e crianças em idade escolar (GENÇ et al., 2021; LOUGHNAN et al., 2020).