| dc.creator | Silveira, Leonardo Lemos | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-11T15:34:57Z | |
| dc.date.available | 2025-07-30 | |
| dc.date.available | 2025-08-11T15:34:57Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-04 | |
| dc.identifier.citation | SILVEIRA, Leonardo Lemos. A organização do Trabalho Pedagógica da Educação Física na Educação do Campo: a sistematização de uma proposta pedagógica na Escola Família Agrícola da Região Sul. Orientador: Giovanni Frizzo. 2023. 201f. Tese (Doutorado em Educação Física) – Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Escola Superior de Educação Física e Fisioterapia, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2023. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/16978 | |
| dc.description.abstract | La tesis tuvo como objetivo desarrollar una propuesta pedagógica para la Educación
Física en la Educación Rural desde una perspectiva educativa, con el objetivo de la
Formación Integral en el curso de Enseñanza Media Técnica de la Escola Família
Agrícola da Região Sul (EFASUL), en el municipio de Canguçu en Rio Grande do Sul.
Para la realización de esta investigación-acción, iniciamos contacto con la
coordinación pedagógica con el objetivo de solicitar la realización de la investigación.
Entendemos que es necesario para el desarrollo de la propuesta pedagógica, alineada
con el proyecto educativo EFASUL, que nos involucremos en la acción pedagógica
como docentes cercanos al proceso educativo. De esta manera, fuimos invitados a
tomar la promoción de 1er año de secundaria de la carrera Técnica de Agroecología
en la modalidad integrada, de manera alterna. Organizamos la propuesta pedagógica
pensando en los tres años de docencia en EFASUL, centrándonos en la experiencia
del primer año de secundaria. Desarrollando así una propuesta pedagógica para cada
curso académico. También realizamos entrevistas con profesores y administramos
cuestionarios a los estudiantes para que pudiéramos tener más información para
comprender mejor la escuela. Durante la investigación, entendimos que todos los
supuestos presentados como forma de elaborar la propuesta pedagógica de
Educación Física para la Educación Rural, fueron cambiando a medida que
entendíamos los procesos pedagógicos de EFASUL, precisamente porque las
elaboraciones estaban alineadas con la Educación Rural, con la Pedagogía de la
Alternancia, Agroecología, Formación Integral y Cultura Corporal en el quehacer del
Trabajo Pedagógico, que nos permitió avanzar en nuestra comprensión del mundo.
Las clases de Educación Física se produjeron a partir de Planes de Formación, que
organizan los contenidos de la asignatura y los relacionan con otras áreas del
conocimiento y materias, a partir del Tema Generador. Al desarrollar nuestra
propuesta pedagógica, surgieron categorías centrales para abordar el Trabajo
Pedagógico como una forma de entender la organización dialéctica de nuestra
propuesta y las categorías de producción de conocimiento, comprensión de mi mundo,
comprensión de nuestro mundo y comprensión protagonista del mundo, que se
agrupan como resultado de Trabajo y Educación, base para la producción de
conocimiento. La Cultura Corporal como elemento de producción de conocimiento
históricamente producido por la humanidad y la Realidad en la que se adquieren los
elementos objetivos/materiales y subjetivos/inmateriales de la producción del ser
humano. Al sistematizar nuestra propuesta pedagógica, pudimos contribuir a la
organización del Trabajo Pedagógico de Educación Física en EFASUL, organizamos
los elementos de producción de nuestra propuesta pedagógica para los 3 años de
docencia, en un sentido de superación del capitalismo y Forma educativa orientada al
trabajador y al trabajador de campo. Asimismo, ampliamos la producción de
conocimiento en Educación Física para la formación docente. | pt_BR |
| dc.description.sponsorship | Sem bolsa | pt_BR |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal de Pelotas | pt_BR |
| dc.rights | OpenAccess | pt_BR |
| dc.subject | Educação física | pt_BR |
| dc.subject | Educação do campo | pt_BR |
| dc.subject | Pedagogia da alternância | pt_BR |
| dc.subject | Trabalho pedagógico | pt_BR |
| dc.subject | Educación física | pt_BR |
| dc.subject | Educación rural | pt_BR |
| dc.subject | Pedagogía de la alternancia | pt_BR |
| dc.subject | Trabajo pedagógico | pt_BR |
| dc.title | A organização do Trabalho Pedagógico da Educação Física na Educação do Campo: a sistematização de uma proposta pedagógica na Escola Família Agrícola da Região Sul | pt_BR |
| dc.title.alternative | La organización del Trabajo Pedagógico de la Educación Física en la Educación Rural: la sistematización de una propuesta pedagógica en la Escola Família Agrícola de la Región Sur | pt_BR |
| dc.type | doctoralThesis | pt_BR |
| dc.contributor.authorID | https://orcid.org/0000-0003-3982-4069 | pt_BR |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/6750155639037375 | pt_BR |
| dc.contributor.advisorID | https://orcid.org/0000-0003-0025-9947 | pt_BR |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/2344138672288053 | pt_BR |
| dc.description.resumo | A tese objetivou elaborar uma proposta pedagógica para a Educação Física na
Educação do Campo em uma perspectiva de educação, visando a Formação Integral
no curso de Ensino Médio Técnico na Escola Família Agrícola da Região Sul
(EFASUL), no município de Canguçu no Rio Grande do Sul. Para a realização desta
pesquisa-ação iniciamos o contato com a coordenação pedagógica com o intuito de
solicitar a realização da pesquisa. Entendemos ser necessário para o
desenvolvimento da proposta pedagógica, alinhada ao projeto educacional da
EFASUL, que estivéssemos na ação pedagógica enquanto professores(as) próximos
do processo educativo. Deste modo, fomos convidados a assumir a turma do 1° ano
do Ensino Médio no curso Técnico em Agroecologia na modalidade integrada, em
regime de alternância. Organizamos a proposta pedagógica pensando nos três anos
de ensino da EFASUL, centrada na experiência do primeiro ano do ensino médio.
Assim, elaborando uma proposta pedagógica para cada ano letivo. Também
realizamos entrevistas com os(as) professores(as) e a aplicação de questionários para
os(as) alunos(as) de forma que pudéssemos ter mais subsídios para
compreendermos melhor a escola. No decorrer da pesquisa, entendemos que todos
os pressupostos apresentados como forma de elaboração da proposta pedagógica da
Educação Física para a Educação do Campo, foram se alterando na medida que
compreendemos os processos pedagógicos da EFASUL, justamente pelas
elaborações serem alinhadas à Educação do Campo, à Pedagogia da Alternância, à
Agroecologia, à Formação Integral e à Cultura Corporal na lida do Trabalho
Pedagógico, o que nos possibilitou avançar em nosso entendimento de mundo. As
aulas de Educação Física foram produzidas tendo como base os Planos de Formação,
os quais organizamos os conteúdos da disciplina e relacionamos com outras áreas do
conhecimento e disciplinas, a partir do Tema Gerador. Ao elaborarmos nossa proposta
pedagógica, surgiram categorias centrais para o trato com o Trabalho Pedagógico
como forma de compreender a organização dialética de nossa proposta e das
categorias da produção do conhecimento, compreensão do meu mundo,
compreensão do nosso mundo e compreensão protagonista do mundo, que se
agrupam em decorrência do Trabalho e Educação, base para a produção do
conhecimento, a Cultura Corporal enquanto elemento de produção do conhecimento
historicamente produzido pela humanidade e a Realidade nos quais são adquiridos
os elementos objetivos/materiais e subjetivos/não-materiais da produção do ser
humano. Ao sistematizar nossa proposta pedagógica, conseguimos contribuir para a
organização do Trabalho Pedagógico da Educação Física na EFASUL, organizamos
os elementos da produção de nossa proposta pedagógica para os 3 anos de ensino,
em um sentido de superação da forma educacional capitalista e voltada para o
trabalhador e a trabalhadora do campo. Igualmente, ampliamos a produção do
conhecimento na Educação Física para a formação docente. | pt_BR |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação Física | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFPel | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS DA SAUDE | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.rights.license | CC BY-NC-SA | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1 | Frizzo, Giovanni Felipe Ernst | |
| dc.subject.cnpq1 | EDUCACAO FISICA | pt_BR |
