Avaliação escolar de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no Ensino de Ciências: análise no município de Pelotas-RS.

Abstract

Pensando nas dificuldades encontradas pelos professores de Ciências durante a avaliação de seus alunos com TEA, o objetivo, deste trabalho, consiste em apresentar a proposta do projeto de dissertação, em desenvolvimento no Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, da Universidade Federal de Pelotas, investigando quais são as estratégias de avaliação utilizadas, dificuldades e desafios encontrados pelos professores de Ciências que trabalham com turmas do 6º ao 9º ano do ensino fundamental, de escolas públicas municipais, de Pelotas/RS, com a finalidade de compreender como as avaliações escolares têm sido realizadas e auxiliar na construção de novas estratégias.