A constituição de subjetividades em meio a contextos discursivos normalizadores: ser, estar e existir como indivíduo neurodivergente.

Abstract

Esta pesquisa se constituye en la línea de Adquisición, variación y enseñanza, que compone el Área de Lenguaje, Texto e Imagen, del Programa de Posgrado en Letras, integrado al Centro de Letras y Comunicación de la Universidad Federal de Pelotas. Esta investigación busca, mediante el análisis de dos entrevistas narrativas, identificar los efectos de sentido que, producidos a partir de discursos que naturalizan un determinado padrón de normalidad y diferencia, a su vez recaen sobre individuos neurodivergentes, afectando la formación de subjetividades y performances identitarias. El campo teórico de este estudio, basado en la Lingüística Indisciplinar Aplicada, realiza un breve recorrido histórico, con el fin de llegar a la comprensión del lenguaje como constituyente de significados, siguiendo, para esto, caminos abiertos por los giros lingüístico y performativo. Luego, sigue rutas indisciplinares que permiten traspasar/borrar fronteras disciplinares, posibilitando la búsqueda de teorizaciones oriundas de otras áreas y, así, ampliando el conocimiento sobre salud mental, especialmente a lo que se refiere a la neurodiversidad y los trastornos neuro psíquicos. En este marco, el estudio se centra en los análisis, investigando los efectos de sentido que se incorporan en la subjetividad de sujetos neurodivergentes y ponderando el poder performativo del discurso, haciéndolo a partir de la noción de d/Discurso (GEE, 1999), del concepto de posicionamiento, según Davies y Harré (1990) y de las herramientas analíticas (pistas indexicales) propuestas por Wortham (2001) que al ser examinadas conducen a la verificación de los efectos negativos que sufren dichos sujetos, evidenciando así la necesidad de elaboración y reconocimiento de nuevos discursos que legitimen la diversidad humana, incluyendo imprescindiblemente la neurodiversidad.