Analisando possibilidades de construção da autonomia em curso de EAD: um estudo de caso.
Resumo
Esta pesquisa busca desvelar as condições apresentadas por um curso de Pedagogia EaD para
promover a construção da autonomia do sujeito aprendente, analisando as interações e as
mediações no processo de aprendizagem nos momentos presenciais e a distância. Na revisão
de literatura que fundamenta o trabalho, procurou-se formar um painel de interpretações de
alguns interlocutores sobre o tema em questão. Partiu-se da identificação das causas mediatas
da educação a distância, da descrição do panorama atual da EaD no Brasil e da construção da
autonomia (mecanismos de interação e concepções metodológicas que favorecem o seu
desenvolvimento). A coleta de dados teve por instrumento um questionário, aplicado aos
sujeitos da pesquisa para conhecer-lhes as características pessoais, as percepções a respeito
das condições oferecidas pelo Curso, as concepções que fundamentam suas ações, as
interpretações e representações que elaboram a partir delas. Levou-se em conta o conteúdo
das falas dos sujeitos na pesquisa de abordagem qualitativa. Os dados coletados,
principalmente os resultantes das falas das alunas, permitem concluir que, de modo geral, as
condições apresentadas pelo Curso não favorecem a construção da autonomia, preparando as
discentes para a aprendizagem independente, tendo em vista que a centralização políticoadministrativa
desligitima a tomada de decisões autônomas e impossibilita a adoção de
formas de auto-governo. Ocorre, então, uma educação heterônoma, que inviabiliza a
educação democrática e participativa de sujeitos críticos e eticamente responsáveis, capazes
de decisões substantivas.
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