Juventude(s) que ousa(m) lutar: a luta do movimento estudantil secundarista e o processo de consciência política

Abstract

El objetivo de esta investigación fue analizar el proceso de conciencia política de las jóvenes y estudiantes que participaron del movimiento de ocupación secundaria en la ciudad de Pelotas-Rio Grande do Sul, en 2016. Para ello, se buscó: i) comprender el repertorio político construido por las estudiantes en las ocupaciones de secundaria de 2016; y ii) analizar el compromiso político de las estudiantes en función de las ocupaciones. El desarrollo de la investigación se basó en la perspectiva epistemo-metodológica de Círculos Epistemológicos (ROMÃO et al., 2006) y contó con la colaboración de dos grupos de estudiantes que ocuparon dos diferentes escuelas. Las narrativas que surgieron de estos encuentros fueron analizadas a través de las siete dimensiones psicosociales presentes en el Modelo de Análisis de la Conciencia Política (SANDOVAL y SILVA, 2016): 1) identidad colectiva; 2) creencias, valores y expectativas sobre la sociedad; 3) intereses colectivos; 4) eficacia política; 5) emociones –sentimientos sobre los oponentes; 6) voluntad de actuar colectivamente; 7) metas y repertorios de acción. Los resultados muestran que el movimiento de ocupación fue importante en el proceso de conciencia política de las estudiantes e influyó en el compromiso político de las investigadoras, incluso en momentos posteriores. Además, se identificó que los círculos epistemológicos posibilitaron la construcción de un poderoso espacio de conciencia, donde el conocimiento se formó de manera dialógica, a partir de experiencias de lucha compartidas. Las ocupaciones no terminaron en ese momento, pero dejaron sus marcas en la construcción de un repertorio de lucha colectiva.