A evolução dos textos narrativos produzidos no contexto escolar
Resumo
As atividades de produção textual no contexto escolar têm se mostrado uma tarefa
improdutiva no que diz respeito ao objetivo principal do ensino de língua materna:
colaborar para que todos tenham acesso aos saberes lingüísticos necessários para
o exercício da cidadania. Não são raros os casos de pessoas que concluem o
ensino fundamental sem o domínio das habilidades textuais, indispensáveis a esse
objetivo. Partindo desse princípio, procurou-se analisar quais as modificações
ocorridas em 55 narrativas infantis, pertencentes ao Banco de Textos da Faculdade
de Educação da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), escritas por cinco alunos
entre a primeira e a oitava séries do ensino fundamental. Esta pesquisa analisou a
evolução no uso de recursos de coesão referencial (elipse, pronomes demonstrativo
e possessivo, artigos e formas lexicais) e características discursivas do texto
narrativo conforme discutidas por Landsmann (2005): o dizer e o dito, presença/
ausência do narrador, as ações e suas motivações, inferências e tergiversações. A
análise mostrou que ao longo da escolarização há aprimoramento no uso da coesão
por elipses, pronomes substantivos demonstrativos, artigos, pronomes adjetivos
possessivos e formas lexicais. O uso da coesão por pronomes substantivos
possessivos e pronomes adjetivos demonstrativos não apresentou alterações
significativas. Quanto às características discursivas, percebemos algum
aprimoramento no uso das quatro características citadas, mas apenas a terceira
apresentou um aprimoramento satisfatório. Concluímos que a falta de
contextualização das atividades com a língua na escola incentiva uma prática
mecânica de memorização de regras e nomes, fazendo com que a criança
desenvolva apenas aquilo que é mais comum na linguagem cotidiana. Trabalhar as
especificidades de um determinado gênero textual pode colaborar para a
apropriação de seus recursos e características, através de um trabalho que aborde
leitura, escrita e explicitação gramatical. Com esse tipo de trabalho, os alunos
alcançariam os saberes necessários à conquista da tão sonhada cidadania