| dc.contributor.advisor | Miranda, Ana Ruth Moresco | pt_BR |
| dc.creator | Cunha, Ana Paula Nobre da | |
| dc.date.accessioned | 2014-08-20T13:48:23Z | |
| dc.date.available | 2012-05-08 | pt_BR |
| dc.date.available | 2014-08-20T13:48:23Z | |
| dc.date.issued | 2010-07-09 | pt_BR |
| dc.identifier.citation | CUNHA, Ana Paula Nobre da. As segmentações não-convencionais da escrita inicial: uma discussão sobre o ritmo linguístico do português brasileiro e europeu. 2010. 188 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2010. | por |
| dc.identifier.uri | http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/123456789/1740 | |
| dc.description.abstract | This dissertation, which is based on the analysis of non-conventional segmentation data produzed by Brazilian and Portuguese children, shows the importance of initial writing data in order to discuss the linguistic rhythms of Brazilian
Portuguese (BP) and European Portuguese (EP). The data were collected in texts which had been spontaneously written by Brazilian and Portuguese children who were attending the first grades in Elementary School (Pelotas, RS, Brazil) and the
Basic School (Porto, Portugal). All texts belong to the a database named Banco de Textos de Aquisição da Escrita, at the Universidade Federal de Pelotas (FaE
UFPel). Studies of rhythm in Phonology have been rather polemical and controversial, mainly the ones that discuss the rhythmic classification of languages. Abaurre and Galves (1998), based on an optimalist and minimalist approach, have
developed a study of the rhythmic differences between BP and EP. The authors believe that the rhythm of every language is the result of the hierarchization of three
principles: the integrity of the phonological word , the trochaic foot , and the foot binarity . After the detailed data description and analysis which link the prosodic constituents, the phonological processes and the stress, the central issue of this study was determined in the light of Abaurre and Galves s proposal (1998). Nonconventional segmentation such as tever ( para te ver melhor to see you better ),
in BP, and parate ( para te ver melhor to see you better ), in EP, show that the directionality that the clitic uses to associate to the content word proclitic in BP and
enclitic in EP may be evidence of the rhythm in writing (according to CARVALHO, 1989). Regarding the formation of rhythmic groups, the data of this study agree with Abaurre and Galves s (1998) and also show different hierarchization of principles in BP and EP. The integrity of the phonological word is found in the highest level in the Brazilian variety, whereas the trochaic foot has supremacy over the other
principles in EP. Therefore, it can be concluded that the data analyzed in this study, collected from written texts, show evidence of rhythmic differences in both Portuguese varieties | eng |
| dc.format | application/pdf | por |
| dc.language | por | por |
| dc.publisher | Universidade Federal de Pelotas | por |
| dc.rights | OpenAccess | por |
| dc.subject | Aquisição da escrita | por |
| dc.subject | Segmentação não-convencional | por |
| dc.subject | Prosódia | por |
| dc.subject | Ritmo | por |
| dc.subject | Writing acquisition | eng |
| dc.subject | Non-conventional segmentation | eng |
| dc.subject | Prosody | eng |
| dc.subject | Rhythm | eng |
| dc.title | As segmentações não-convencionais da escrita inicial: uma discussão sobre o ritmo linguístico do português brasileiro e europeu | por |
| dc.title.alternative | Non-conventional segmentation in initial writing: a discussion about the linguistic rhythm of Brazilian and European Portuguese | eng |
| dc.type | doctoralThesis | por |
| dc.contributor.authorID | | por |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/2459320830644110 | por |
| dc.contributor.advisorID | | por |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/5342617922616660 | por |
| dc.description.resumo | Esta tese, baseada na análise de segmentações não-convencionais produzidas por crianças brasileiras e portuguesas, mostra a relevância dos dados de escrita inicial para a discussão sobre o ritmo linguístico do português brasileiro (PB) e do português europeu (PE). Os dados analisados foram extraídos de textos produzidos de maneira espontânea por crianças brasileiras e portuguesas, que
cursavam, à época das coletas, as séries iniciais do Ensino Fundamental (Pelotas- Brasil) / Básico (Porto-Portugal). Essas produções textuais pertencem ao Banco de Textos de Aquisição da Escrita (FaE UFPel). Estudos sobre ritmo em fonologia são ainda relativamente polêmicos e controversos, em particular, os que discutem a classificação rítmica das línguas. Abaurre e Galves (1998), com base em uma
abordagem otimalista e minimalista, desenvolvem um estudo sobre as diferenças rítmicas entre o PB e o PE. As autoras partem da ideia de que o ritmo de cada língua seria o resultado da hierarquização de três princípios: integridade da palavra fonológica , pé trocaico e binariedade do pé . Após detalhada descrição e análise que relacionam os constituintes prosódicos, os processos fonológicos e o acento, chegamos à questão central do estudo a partir da análise de nossos dados de acordo com a proposta de Abaurre e Galves (1998). Segmentações nãoconvencionais, como tever ( para te ver melhor ), no PB, e parate ( para te ver melhor ), no PE, mostram que a direcionalidade com que o clítico se associa à
palavra de conteúdo, proclítico no PB e enclítico no PE, pode apresentar evidências do ritmo na escrita (cf. CARVALHO, 1989). No que diz respeito à formação de grupos rítmicos, nossos dados, assim como os de Abaurre e Galves (1998),
apontaram para uma diferente hierarquização de princípios, no PB e no PE. Na variedade brasileira, a integridade da palavra fonológica encontra-se no nível mais alto, enquanto na variedade lusitana o pé trocaico tem supremacia em relação aos demais princípios. Portanto, podemos afirmar que, em nossos dados, encontramos, em ambas as variedades do português, evidências de diferenças rítmicas | por |
| dc.publisher.department | Faculdade de Educação | por |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação | por |
| dc.publisher.initials | UFPel | por |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
| dc.publisher.country | BR | por |
