O PAVE como política institucional de democratização do acesso ao ensino superior na Universidade Federal de Pelotas

Abstract

O trabalho visa compreender as repercussões do processo seletivo seriado utilizado para preenchimento de 20% das vagas dos cursos de graduação da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL), denominado Programa de Avaliação da Vida Escolar (PAVE). O programa destina-se ao ingresso de estudantes em diferentes situações de vulnerabilidades sociais; uma vez que é realizado somente na cidade de Pelotas e reserva 90% das suas vagas para candidatos que estudaram integralmente o ensino médio em escola pública. Este percentual é distribuído em oito modalidades de concorrência. O vestibular do PAVE, que ocorre desde 2004, é composto por três etapas realizadas ao longo do ensino médio cursado pelo estudante. Contudo, diversas mudanças ocorreram no decorrer desses dezoito anos de existência do processo seletivo, tanto o percentual de vagas a ele reservado, como os das modalidades de concorrência, a fim de torná-lo uma via de acesso democrática ao ensino superior. A sua origem justificou-se pela integração entre os sistemas de educação básica e superior, objetivando selecionar futuros estudantes universitários de mo do gradual e sistemático.