Inserção na cultura escrita: a trajetória de três autodidatas

Abstract

Nesse artigo foram realizadas algumas reflexões relacionadas a sujeitos “comuns”, que de forma autodidata inseriram-se na cultura escrita. Apoiamo-nos no referencial de Abreu (2004), Brito (1996), Galvão (2007) e Hèbrard (1996 e 2001). Assim, através de três histórias individuais de autodidatismo, tivemos a possibilidade de mapear acontecimentos culturais que permitem compreender as dinâmicas de aprendizagem não-escolares, que possibilitaram a inserção desses indivíduos na cultura escrita.