Moraes, Violeta Porto

dc.contributor.advisor	Klein, Madalena
dc.creator	Moraes, Violeta Porto
dc.date.accessioned	2017-05-05T17:56:49Z
dc.date.available	2017-05-05T17:56:49Z
dc.date.issued	2014-01-15
dc.identifier.citation	MORAES, Violeta Porto. "Vivemos um ser desconjuntado": a produção da diferença nos discursos dos surdos acadêmicos. 2014. 65 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2014.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufpel.edu.br/handle/prefix/3374
dc.description.abstract	This dissertation presents a research that analyzed how the academic discourses of deaf people have been producing different ways of being in the deaf movement. This investigation used as its central aspect the concept of multiplicity from an approximation of the Philosophies of Difference philosopher Gilles Deleuze mainly. In that approximation, this research tried to search for other paths which were neither better nor worse but that could allow the researcher to tell different things and to think in other ways. In this way, this work questioned the deaf movement in order to make its singularities to appear. It was used the compilation Um olhar sobre nós surdos: leituras contemporâneas published in 2012 and presented by the organizers as an academic production written by deaf. Also it was made its approximation to three documents which were produced by the Brazilian deaf community: Reivindicações da Comunidade Surda Brasileira, A Educação que nós surdos queremosand Carta Aberta ao Ministro da Educação: elaborada pelos sete primeiros Doutores Surdos que atuam nas áreas de Educação e Linguística. These documents were produced in the years 2011, 1999 and 2012 respectively. The proposal This dissertation was to think about the thinking of things so that those discourses do not be taken as only truths. Then performed an analysis of discourses produced by deaf students, tensing the effects that the appropriation of academic space for the deaf has the discourses that support the fights of the movement. It was found out that the escapes produced by deaf authors in their papers do not make reference to specific subjects directly but they make other ways and choices possible. The papers written by deaf researchers consist of escapes, identities, breaks, structures.	pt_BR
dc.description.sponsorship	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Pelotas	pt_BR
dc.rights	OpenAccess	pt_BR
dc.subject	Surdos	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Educação especial	pt_BR
dc.title	"Vivemos um ser desconjuntado": a produção da diferença nos discursos dos surdos acadêmicos	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4388441Z8	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4770761D2	pt_BR
dc.description.resumo	Esta dissertação apresenta uma pesquisa que analisa como discursos de surdos acadêmicos vêm produzindo outros modos de ser no movimento surdo. Este trabalho toma como centralidade o conceito de multiplicidade a partir de uma aproximação das Filosofias da Diferença principalmente do filósofo Gilles Deleuze. Nessa aproximação, procurou-se transitar por outros caminhos, nem melhores, nem piores, mas que possibilitassem dizer outras coisas e pensar de outros modos. Nesse sentido, objetivou-se problematizar o movimento surdo, fazendo aparecer suas singularidades. Tomou-se como materialidade a coletânea “Um olhar sobre nós surdos: leituras contemporâneas”, publicada no ano de 2012 e apresentada pelas organizadoras como sendo uma produção acadêmica escrita por surdos. Também foi feita a aproximação a três documentos produzidos pela comunidade surda brasileira, quais sejam “Reivindicações da Comunidade Surda Brasileira”, “A Educação que nós surdos queremos” e a “Carta Aberta ao Ministro da Educação: elaborada pelos sete primeiros Doutores Surdos que atuam nas áreas de Educação e Linguística”. Estes documentos foram produzidos nos anos de 2011, 1999 e 2012, respectivamente. A proposta desta dissertação foi pensar o pensamento sobre as coisas, para que esses discursos não fossem tomados como verdades únicas. Então realizou-se uma análise de discursos produzidos pelos surdos acadêmicos, tensionando os efeitos que a apropriação do espaço acadêmico pelos surdos tem nos discursos que sustentam as lutas do movimento. Verificou-se que os escapes produzidos nos escritos surdos não fazem referência diretamente a sujeitos específicos, mas possibilitam outros caminhos, outras escolhas. Os escritos dos surdos acadêmicos são constituídos de escapes, identidades, fugas, estruturas.	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFPel	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR