Narrativas populares enquanto motor para uma educação simbólica: processo doutoral pós qualificação.

Abstract

O presente texto busca trazer ao debate o momento de pós-qualificação doutoral da pesquisa que tem como título A Educação Simbólica em narrativas tradicionais: aspectos do imaginário pongondó, a qual se insere na linha de pesquisa Cultura Escrita, Linguagens e Aprendizagem do Programa de PósGraduação em Educação, da Faculdade de Educação desta Universidade, e que tem como objetivo central perceber, a partir do simbolismo prenhe em narrativas pongondós (oriundas do Povo Novo/RS), contributos à formação dos sujeitos, emergentes de um imaginário tradicional. O trabalho em questão é nutrido pelas discussões ocorridas no Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Imaginário, Educação e Memória (GEPIEM), do qual faz parte. No intuito de decorrer acerca de um outro espaço formativo, não institucional (formal), que tenha por características a naturalidade das “trocas simbólicas” (CASSIRER, 2005) e de conhecimento por meio da oralidade, voltamo-nos os olhos para a cultura popular do 3º Distrito do Município do Rio Grande/RS: Povo Novo. As narrativas dos sujeitos pongondós são a fonte de pesquisa deste trabalho, e versam acerca de crenças e hábitos da localidade: simpatias, benzeduras, modos-de-fazer, artesania etc.