Educação do olhar: currículo como tecnologia de governo.

Abstract

Este texto estrutura-se sob duas proposições: a primeira delas diz respeito ao currículo, tratado aqui a partir de uma construção teórica que o aborda como tecnologia de governo. Enquanto a outra se encarrega dos Parâmetros Curriculares Nacionais Artes Visuais (ens. Fundamental – 5ª/8ª séries), compreendidos como “autores” de uma certa educação do olhar. O trabalho diz respeito à escritura de uma dissertação de Mestrado em Educação, desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação – Fae/UFPel. O assunto aqui problematizado não é objeto específico da Dissertação. No entanto, configura-se como propulsor que está desencadeando uma série de outras problematizações. Ele é anterior ao problema de pesquisa, mas ao mesmo tempo age diretamente sobre.