Um debate ainda necessário: um estudo de caso sobre a formação e prática docente de uma escola da Rede Estadual de Pelotas na discussão sobre gênero e sexualidade.
Date
2020-04-29Metadata
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Esta dissertação discute um tema fundamental para o respeito às diversidades na escola; buscamos nas políticas educacionais, referente ao tema, dos anos 90 até a atualidade, compreender como essas discussões foram pautas para trabalhar a temática dentro da escola, e como, estas políticas sofreram ataques e posteriormente foram retiradas de dentro da escola, fortalecendo discursos de ódio e legitimando a violência de gênero. Para nós essas experiências interferem de maneira a não contribuir com o processo de ensino aprendizagem e reforça os marcadores de desigualdade dentro da escola. Nós, os professores temos um papel importante dentro deste cenário, o de sermos mediadores e auxiliarmos no processo e na construção de novos significados promovendo espaços de diálogo, debate e um ambiente de respeito e acolhida às diferentes manifestações que acontecem dentro da escola. A partir da análise dos questionários de seis professores de uma escola da rede estadual de Pelotas, propomos o diagnóstico de um recorte da realidade apontando considerações relevantes sobre o que tem sido, ou não, trabalhado quando o assunto é Gênero e Sexualidade na escola.
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