Literatura e Cinema em sala de aula de Língua Portuguesa: - efeitos sobre a leitura e a produção textual dos alunos.

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo verificar los efectos de una práctica pedagógica centrada en actividades de lectura y escritura sobre la producción textual de los alumnos. El estudio fue desarrollado en clases de Lengua Portuguesa junto a alumnos del 8º año de la E.E.E. Medio Areal, durante el año lectivo de 2006. La poesía, la música, la literatura y el cine formaron parte del cotidiano del aula y sirvieron de base para el desarrollo de las actividades realizadas. Después de la realización de ese trabajo, los textos producidos por los alumnos de los grupos 82 y 83 fueron analizados con base en categorías adaptadas de aquellas ya propuestas por Meserani (2002): reproducción, paráfrasis, creación. Los resultados muestran que los alumnos, que en el primer trimestre predominantemente producen textos clasificados como reproducciones, a lo largo del año lectivo pasan a producir texto híbrido y creación. Observo también que a lo largo del año lectivo los alumnos que son provocados por películas, literatura, música y poesía retoman gradativamente el proceso de leer, escribir y de buscar un perfeccionamiento en la escritura. Y esos procesos son necesarios no sólo a la formación intelectual del ser humano, así como, a la descubierta de la lectura de mundo.