| dc.creator | Rodrigues, Paulo Roberto Quintana | |
| dc.date.accessioned | 2021-06-26T00:58:05Z | |
| dc.date.available | 2021-06-25 | |
| dc.date.available | 2021-06-26T00:58:05Z | |
| dc.date.issued | 2006-03-06 | |
| dc.identifier.citation | RODRIGUES, Paulo Roberto Quintana. A licenciatura de Geografia como suporte para a qualificação dos alunos-professores no Programa de Licenciatura: Jaguarão e região. 2006. 195f. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2006. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/7800 | |
| dc.description.abstract | The dissertation broaches a process proposed by a group of teachers from the UFPEL’s Geography Course and coordinated by the author of this dissertation. It has been an experience that overcame limits presents on the general teachers’ formation and of Geography, in particular. The text broaches the Geography theory update and the new perspectives of teachers’ formation in area, shows a few strategies and makes commentaries about them, trying to show up possibilities that had risen up during the course made in Jaguarão – RS city. | pt_BR |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal de Pelotas | pt_BR |
| dc.rights | OpenAccess | pt_BR |
| dc.subject | Educação | pt_BR |
| dc.subject | Geografia | pt_BR |
| dc.subject | Formação de professores | pt_BR |
| dc.subject | Education | pt_BR |
| dc.subject | Geography | pt_BR |
| dc.subject | Teachers’ formation | pt_BR |
| dc.title | A licenciatura de geografia como suporte para a emancipação dos professores: alunos no projeto de licenciatura: Jaguarão e região. | pt_BR |
| dc.title.alternative | The degree of geography as a support for the emancipation of teachers: students in the undergraduate project: Jaguarão and region | pt_BR |
| dc.type | masterThesis | pt_BR |
| dc.contributor.authorID | | pt_BR |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/0963444817781439 | pt_BR |
| dc.contributor.advisorID | | pt_BR |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/8345056690158725 | pt_BR |
| dc.description.resumo | A dissertação aborda um processo de formação proposto por um grupo de professores do curso de Geografia da Universidade Federal de Pelotas e coordenado pelo autor desta dissertação. Tratou-se de uma experiência que procurou superar limites presentes na formação de professores em geral e de Geografia, em particular. O texto aborda os fundamentos da renovação teórica da Geografia e os pressupostos das novas perspectivas de formação de professores na área, expõe algumas estratégias e tece comentários sobre elas, procurando mostrar as possibilidades que vieram à tona no decorrer do curso editado na cidade de Jaguarão, RS. | pt_BR |
| dc.publisher.department | Faculdade de Educação | pt_BR |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFPel | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1 | Kieling, José Fernando | |
