Envíos recientes

Educação do olhar: currículo como tecnologia de governo.

Schneider, Daniela da Cruz; Vieira, Jarbas Santos (2011)

Por uma pedagogia menor no ensino de artes visuais.

Schneider, Daniela da Cruz; Vieira, Jarbas Santos (2012)

Dispositivos disciplinares e sua relação com a constituição do aluno indisciplinado.

Meireles, Vanessa Bugs; Vieira, Jarbas Santos (2013)

A indisciplina sob a ótica da gestão escolar de uma escola pública de Pelotas.

Gonçalves, Vanessa Bugs; Vieira, Jarbas Santos (2014)

Relações entre saúde trabalho docente e gênero.

Fetter, Carmem Lucia da Rosa; Vieira, Jarbas Santos (2014)

Educação menor como potência ética-estética.

Schneider, Daniela da Cruz; Vieira, Jarbas Santos (2015)

Indisciplina escolar: problematizações acerca da subversão dos alunos.

Gonçalves, Vanessa Bugs; Vieira, Jarbas Santos (2016)

Modos de gestão na educação infantil e processo de trabalho docente.

Orben, Sandra Maria; Vieira, Jarbas Santos (2016)

Tecendo olhares em torno do cotidiano escolar a partir dos estudos nos/dos/com os cotidianos.

Demenech, Flaviana; Vieira, Jarbas Santos (2016)

Design e artesanato: um experimento de criação.

Boanova, Cecília Oliveira; Vieira, Jarbas Santos (2016)

O discurso das professoras de educação infantil acerca das famílias dos alunos: problematizações.

Gonçalves, Vanessa Bugs; Vieira, Jarbas Santos (2017)

Gênero e trabalho doméstico em discurso nas escolas de educação infantil.

Meireles, Janaina Barela; Vieira, Jarbas Santos (2017)

Cotidianistas no campo do currículo: concepções epistemológicas, fenomenológicas e metodológicas dos estudos com os cotidianos.

Demenech, Flaviana; Vieira, Jarbas Santos (2017)

A linguística aplicada é uma ciência? o que nos dizem os discursos.

Lehmann, Bianca Alves; Vieira, Jarbas Santos (2018)

Percepção de professoras sobre o brincar das crianças em inclusão.

Silva Junior, Bento Selau da; Alves, Clarice Vaz Peres; Damiani, Magda Floriana (2011)

História de vida de egressas do Asilo Felisbina Leivas: primeiras impressões.

Aguiar, Priscila de Souza de; Peres, Lúcia Maria Vaz (2012)

O imaginário como mística do ensino em sociologia.

Moura, Lisandro Lucas de Lima (2013)

A patologia docente e o cultivo da alma: trajetos de vida e imaginário de professores "readaptados".

Celório, José Aparecido; Peres, Lúcia Maria Vaz (2013)

A relação mestre-aluno na capoeira angola contribuições para a educação, a partir dos estudos do imaginário.

Hentges, Angelita; Peres, Lúcia Maria Vaz (2013)

Vídeo educativo-interativo: uma intervenção à luz da teoria histórico-cultural para promover a aprendizagem da ambiguidade lexical.

Dariz, Marion Rodrigues; Damiani, Magda Floriana (2013)

Departamento de Fundamentos da Educação: Trabalhos em eventos: Envíos recientes

Educação do olhar: currículo como tecnologia de governo. ﻿

Por uma pedagogia menor no ensino de artes visuais. ﻿

Dispositivos disciplinares e sua relação com a constituição do aluno indisciplinado. ﻿

A indisciplina sob a ótica da gestão escolar de uma escola pública de Pelotas. ﻿

Relações entre saúde trabalho docente e gênero. ﻿

Educação menor como potência ética-estética. ﻿

Indisciplina escolar: problematizações acerca da subversão dos alunos. ﻿

Modos de gestão na educação infantil e processo de trabalho docente. ﻿

Tecendo olhares em torno do cotidiano escolar a partir dos estudos nos/dos/com os cotidianos. ﻿

Design e artesanato: um experimento de criação. ﻿

O discurso das professoras de educação infantil acerca das famílias dos alunos: problematizações. ﻿

Gênero e trabalho doméstico em discurso nas escolas de educação infantil. ﻿

Cotidianistas no campo do currículo: concepções epistemológicas, fenomenológicas e metodológicas dos estudos com os cotidianos. ﻿

A linguística aplicada é uma ciência? o que nos dizem os discursos. ﻿

Percepção de professoras sobre o brincar das crianças em inclusão. ﻿

História de vida de egressas do Asilo Felisbina Leivas: primeiras impressões. ﻿

O imaginário como mística do ensino em sociologia. ﻿

A patologia docente e o cultivo da alma: trajetos de vida e imaginário de professores "readaptados". ﻿

A relação mestre-aluno na capoeira angola contribuições para a educação, a partir dos estudos do imaginário. ﻿

Vídeo educativo-interativo: uma intervenção à luz da teoria histórico-cultural para promover a aprendizagem da ambiguidade lexical. ﻿