A problematização como ferramenta para o ensino da Matemática: análise de experiências de sua contribuição na superação de obstáculos de aprendizagem

dc.creator	Meier, Wander M. B.
dc.date.accessioned	2025-12-18T21:55:31Z
dc.date.available	2025-12-18T21:55:31Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	MEIER, Wander M. B.. A problematização como ferramenta para o ensino da Matemática: análise de experiências de sua contribuição na superação de obstáculos de aprendizagem. In: Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática – EBRAPEM, 21, 2017, Pelotas. Anais... Pelotas: UFPel, 2017.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/19076
dc.description.abstract	A defesa da metodologia de ensino a ser discutida, vem da ideia de que a formação da consciência humana se dá na atividade prática, em suas relações sociais, assim, para que o discente possa compreender um determinado novo conceito, este deve, em um dado momento, vincular-se a algo que lhe seja anteriormente conhecido	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	UFPel	pt_BR
dc.rights	OpenAccess	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Matemática	pt_BR
dc.subject	Ferramenta	pt_BR
dc.title	A problematização como ferramenta para o ensino da Matemática: análise de experiências de sua contribuição na superação de obstáculos de aprendizagem	pt_BR
dc.type	conferenceObject	pt_BR
dc.rights.license	CC BY-NC-SA	pt_BR