• Os cadernos escolares na formação de uma normalista: análise histórico-educativa dos saberes matemáticos na Escola Santa Joana D’Arc (cidade do Rio Grande, RS - 1938 e 1939) 

  Ferreira, Elizângela Dummer (2025-02-21)

  A dissertação, inserida no campo da História da Educação (e) Matemática, desenvolve um estudo descritivo e analítico de quatro cadernos escolares a fim de perceber como foi organizado o ensino da matemática e da didática ...

• Aprendizagens profissionais de professores que ensinam Matemática do 5º ao 9º ano em estudo de aula 

  Hartwig, Geiciele Raatz (2025-08-20)

  O estudo de aula (lesson study) é um processo de desenvolvimento profissional de professores que têm se disseminado no Brasil pela potencialidade em promover as aprendizagens dos estudantes e, também, oportunizar ...

• Narrativas de cuidadoras e professoras auxiliares de crianças identificadas com Transtorno do Espectro Autista no município de Pelotas: sensibilidades em torno do ensino e da aprendizagem de matemática 

  Cruz, Gisele Oliveira da (2025-02-25)

  Esta pesquisa analisa as narrativas de cuidadoras e professoras auxiliares que atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em duas escolas públicas do município de Pelotas, no contexto do ensino de matemática e da ...

• Permanência/Evasão Acadêmica: um estudo sobre o percurso dos ingressantes 2024/1 no Curso de Licenciatura em Matemática Noturno da UFPel 

  Queiroga, Rodrigo Marques (2025-08-18)

  Este estudo foi desenvolvido na linha de História, Currículo e Cultura do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Pelotas. Esta investigação tem como pergunta principal: Quais os principais ...

• Cyberformação com professores de matemática: picareta, tocha e diversão no desenvolvimento de atividades matemáticas com Minecraft 

  Bulla, Felipe Diego (2017)

• Currículo e cultura: tecendo saberes na sala de aula de Matemática 

  Conrado, Gabriela Dutra Rodrigues (2017)

• Cultura pomerana: possibilidade de ensino nas séries iniciais do ensino fundamental de uma escola multisseriada 

  Gehrke, Tamires Holz (2017)

• Contributos de uma situação didática para o ensino de Quadriláteros: compreensões a partir da Teoria das Situações Didáticas 

  Gabriel, Luciano Soares (2017)

• Conhecimentos mobilizados por professores que ensinam Matemática ao elaborarem histórias em quadrinhos 

  Oliveira, Maíra Matos de (2017)

• Conhecimento geométrico específico para o ensino: caracterização de uma base teórica para a formação inicial do professor de Matemática 

  Oliveira, Alana Nunes Pereira de (2017)

• Concepções sobre estatística: um estudo com alunos e professores do Ensino Médio 

  Giordano, Cassio Cristiano (2017)

• Concepções de professores em formação inicial sobre argumentação e provas no ensino de Matemática 

  Correia, João Carlos Caldato (2017)

• Conceito de função linear no meio rural: utilizando etnomatemática, com vistas a uma aprendizagem significativa, com alunos do 1º ano do ensino médio 

  Dias, Clara Celina Ferreira (2017)

• Comunicação em aulas de investigação matemática: uma pesquisa colaborativa 

  Amorim, Marcos Vinícius dos Santos (2017)

• Comunicação da informação estatística por meio da infografia com gráficos 

  Silva, Camila Rubira (2017)

• Compreendendo o sistema de numeração para o ensino de números nos anos iniciais da escola básica 

  Figueiredo, Weslei Lima de (2017)

• Coleção Brincando com números da professora autora Cecy Cordeiro Thoferhn 

  Araújo, Francine Fernandes (2017)

• Avaliação na Educação Infantil: objetivos, instrumentos e concepções 

  Roveda, Crislaine de Anunciação (2017)

• Avaliação formativa como condutora da prática docente 

  Pedrochi, Osmar Junior (2017)

• Avaliação dos processos de ensinar e aprender na licenciatura em Matemática: o olhar dos discentes 

  Pinheiro, Niusarte Virginia (2017)

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